基于特征提取的连接词识别方法

篇章分析是自然语言处理中一个重要的研究方向。连接词的识别作为篇章分析中的一个基本任务,对后续的篇章分析起到关键作用。针对连接词识别方法中的高维度特征空间问题,提出了基于特征提取的连接词识别方法。具体来讲,引用多种特征提取方法(IG、MI、DF、CHI、WLLR)对连接词识别中所用的所有特征进行打分排序,提取排在前面的一定数量的特征用于分类。实验结果表明特征提取方法能够有效降低特征维度,在仅仅使用50%的特征的情况下能够获得类似甚至更佳的识别性能。     

结合主动学习和自动标注的评价对象抽取方法

提出了结合主动学习和自动标注的评价对象抽取方法。具体实现过程中,首先,利用少量的已标注样本训练分类器,对非标注样本进行测试,获取自动标注结果及其置信度:其次,通过置信度计算每个样本的整体置信度,挑选出低置信度即不确定性高的样本待标注:最后,对待标注样本中置信度低的词语进行人工标注,而置信度高的部分则采用自动标注结果。实验表明,该方法可以在确保抽取性能的同时有效地减小人工标注语料的开销。     

基于社会关系网络的半监督情感分类

基于样本的社会关系, 提出一种新的半监督学习方法, 创建一种基于文档?词及社会关系的二部图模型, 并根据标签传播算法将未标注样本加入到分类器的构建中。实验结果表明, 加入社会关系网络的半监督情感分类方法明显优于传统的仅利用评论文本信息的半监督情感分类方法。     

成人教育中编程教学方法探讨和思考

成人教育是高等教育的重要组成部分,是提高全民精神文明素质的重要保障。计算机科学教学是成人教育中的一个重要环节。本文面向计算机科学教学中关于编程教学探讨针对成人教育的特点的教学策略和方法,分别从教和学两个角度分析适合成人教育中编程教学的重要因素,帮助提高教学效率和效果,以期望对成人教育的健康发展起到一定的促进作用。     

微博中个人与非个人用户分类方法研究

分别利用用户名和微博文本对个人与非个人两种用户类型进行判别,并对不同的特征(例如:字特征、词特征等)进行研究分析;其次,在针对用户名和微博文本的两个分类器的基础上,使用贝叶斯融合方法进行分类器融合,充分利用两种文本分类信息同时进行用户类型判断。实验结果表明此方法可以达到较高的识别准确率,并且分类器融合方法明显优于仅利用用户名或者微博文本的分类方法。     

基于联合学习的少样本多类别情感分类方法

对于多类别的细粒度情感分类任务,目前主流的少样本学习方法不能取得较好的性能。针对这一问题,提出一种基于联合学习的少样本多类别情感分类方法。采用基于替换词检测任务的少样本学习方式,将回归和分类的替换词检测模板以及标签描述词同时添加至输入语句,从而将细粒度情感分类任务同时建模为分类问题和回归问题。在此基础上,设计了不同的融合方法进行联合学习。实验结果表明,与主流少样本学习方法相比,该方法在F1-Score和正确率上都取得更优的结果。     

中文文本中评价对象省略识别方法

为了研究中文情感文本中评价对象省略现象的识别方法, 将评价对象省略识别建模为一个二元分类问题, 利用机器学习算法进行自动学习。探讨当前句位置无关特征、当前句位置相关特征和上下文相关特征对评价对象省略识别的作用。3个不同领域的实验结果表明, 新提出的基于机器学习的评价对象省略识别方法能够获得较好的识别效果。     

基于双通道LSTM的用户年龄识别方法

传统的年龄回归方法不能学习深层次信息,因此利用能充分挖掘上下文关系信息的深度学习方法来识别用户的年龄。具体而言,提出了一种基于LSTM的年龄回归方法,其能够学习长期依赖关系即建立输入值之间的长相关联系。采用了两种不同的特征,即文本特征和社交特征。为了有效地区分这两种特征,充分利用这两种特征之间的信息,进一步提出了基于双通道LSTM的年龄回归方法,具体实现是在神经网络中加入Merge层,将LSTM分别产生的文本特征表示和社交特征表示结合进行集成学习以充分学习文本特征和社交特征间的联系。实验结果表明,基于双通道LSTM的年龄回归方法能够有效地区分文本特征和社交特征,并且较单个LSTM方法能够取得更好的年龄回归性能。