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李克毅 《河南教育学院学报(自然科学版)》2011,(2):20-22
通过查阅国内部分数学分析教材和部分国外教材,指出某些教材中极限和连续定义存在的缺陷并加以比较和分析,对δ的取值范围进行了重新界定,给出改进的极限和连续的定义. 相似文献
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