影响语言任务难度的因素分析

在大学英语任务型教学过程中,任务设计以及任务难度是首先要解决的问题。影响语言任务难度的因素有使用材料、活动、师生角色、环境。本文逐一分析了这些因素是如何影响任务难度的,目的和意义在于为任务型语言教学大纲设计者和教师提供任务排序的依据,促进任务型语言教学的有效实施。     

论培养大学生英语自主学习能力

自主学习是一个全新的教学模式，它提倡学习者全面参与学习过程，强调学习者在学习中的重要作用。教师的指导和支持对培养学习者自主性学习起着重要的作用，教师要帮助学生改变学习观念，要根据学习者不同的实际情况，为学生自主学习创造条件，要指导学生了解掌握各种学习策略，要利用形式多样的教学手段来激发、培养大学生英语自主学习能力。     

中医方剂信息系统的设计与实现

为保证中医方剂信息处理工作的快速性和准确性,加快实现中医方剂信息管理工作的规范化和现代化进程,开发设计中医方剂信息系统。在对系统开发工具Java、MySQL与技术Vue框架简单介绍的基础上,从数据流图与功能分析两方面完成系统需求分析,讨论系统功能模块设计和数据库设计,并在此基础上从方剂信息显示与查询、方剂信息录入与编辑、组成中药信息管理、文献信息管理等方面给出系统具体实现。实践表明,该平台运行流畅、人机交互良好、使用方便,提高方剂信息处理工作的效率。     

新升本科院校大学英语任务型教学中教师角色分析

以任务型语言教学的特点和优势为基础,探讨了基于任务型教学模式的新升本科院校英语教师的新的角色定位.     

浅谈大学生英语口语表达能力的提高策略

口语表达能力差是广大学生英语学习过程中普遍遇到的难题。本文在三年大学英语教学实践的基础上,着重从四个方面探讨如何提高学生口语表达能力。     

广州典型排放源废水中抗生素的污染特征和去除效果

采用固相萃取-高分辨液相色谱-质谱(SPE-RRLC-MS/MS)技术,研究了广州市区5类典型排放源（市政污水处理厂、制药厂、医院、垃圾填埋场和畜牧养殖场）中41种目标抗生素的污染特征和去除效果. 结果表明,各类排放源中分别检出抗生素24种（市政污水处理厂）、14种（制药厂）、15种（医院）、12种（垃圾填埋场）和13种（畜牧养殖场）,且5类典型排放源水相中质量浓度最高的物质分别为氧四环素（917 ng/L）、罗红霉素（127 g/L）、罗红霉素（11.8 g/L）,脱水红霉素（3.61 g/L）和氧四环素（664 g/L）. 垃圾填埋场和畜牧养殖场的污水处理设施对抗生素总量具有较好的去除效果（去除率99.7%和99.5%）,而污水处理厂、制药厂和医院对抗生素总量的去除能力较为一般（去除率49.3%、63.0%和26.9%）. 广州市区5类排放源以水相形式排入环境水体的抗生素总量为1.21 kg/d,人均贡献量为89.3 g/d. 各类典型排放源中未能完全去除的抗生素成为水环境中抗生素污染的重要来源之一.     

浅论旅游标示设计的地域文化性

旅游标示作为旅游景区形象展示的重要组成部分,在帮助游客旅游活动顺利开展方面扮演着独特的角色,而地域文化性作为旅游标示中的重要因素,对旅游标示的设计影响深远。从地域文化性的角度出发,对旅游标示设计中的地域文化性元素进行了分析与讨论,提出了标示设计的三元性,并对未来旅游景区标示设计的研究进行了展望。     

最大度为6且不含5-圈和相邻4一圈的平面图是7-全可染的

运用Discharging方法,证明了最大度为6且不含5-圈和相邻4-圈的简单平面图是7-全可染的.所得结果改进了现有文献的相关结果.     

可见光下氮化碳活化过硫酸钠降解罗丹明-B

本文以尿素为原材料，高温聚合法制备了石墨相氮化碳（g-C3N4）纳米片催化剂，采用X射线衍射（XRD）、紫外可见漫发射（DRS）等对g-C3N4进行表征，研究了可见光下g-C3N4活化过硫酸钠对罗丹明-B的效果，并对降解过程中的影响因素如g-C3N4的投入量、过硫酸钠的投入量进行了考察. 结果表明:g-C3N4在可见光下协同过硫酸钠降解罗丹明-B的效果最佳，反应30分钟后，降解率达到91.67%. 罗丹明-B的降解效率随着g-C3N4和过硫酸钠投加量的增加而提高. 对反应过程中过硫酸钠浓度的滴定结果表明:g-C3N4在可见光下对过硫酸钠有一定的活化效果. 经过四次循环降解实验，g-C3N4催化剂仍然具有较好的活性.     

商务英语教学方法改革的探索

随着全球一体化进程加速，社会对商务英语人才的需求逐年增大，对商务英语人才的水平也提出了更高的要求。如何加强商务英语教学，如何增强其教学效果是近年来英语教师们不断思考和摸索的一个问题。本文将对如何创新商务英语课堂教学模式，突出教学中学生的主体地位，充分调动学生学习商务英语的积极性和主动性进行介绍和分析。