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有机化工生产技术专业学生就业情况表明,其重点就业岗位是生产操作、分析检测、生产管理、技术开发和产品营销。依据岗位典型工作任务和岗位职业技能要求,应构建基于工作过程的＂平台课程＋岗位课程＂课程体系,课程按职业岗位来设,知识因职业技能而讲,避免形成＂知识相对过剩,技能明显缺失＂的局面。 相似文献
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基于工作过程导向的《工业分析技术》课程开发研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职院校《工业分析技术》课程教学中，应在分析专业岗位任务的基础上，对传统的教学模式进行改革，把工作任务引入课堂，让学生首先明确学习目标即要完成的任务。采用教师演示、实战演习、仿真实训等教学手段能大大改善课堂教学效果，提高技能型人才培养质量。 相似文献
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探讨了一种快速测定工业硫酸(98%、92.5%、发烟硫酸等)中铁含量的方法,弥补了原国标中的方法分析铁含量耗时较长的不足.该方法采用氨水中和硫酸后直接比色,具有快速、准确的特点.对两种方法所得数据进行了显著性检验,证明它们不存在显著差异,可以满足工业分析检验的要求. 相似文献
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研究了以冰醋酸和氢氧化钠为原料合成新型防腐剂双乙酸钠的反应条件,结论是:n(醋酸)∶n(氢氧化钠)=2.04-2.08,反应温度是100℃-120℃,蒸发温度是130℃-138℃,反应时间3h,双乙酸钠的产率为95.1%,产品质量达到FAO/WHO标准.馏出液可用作食用醋,达到了无废品排放的要求. 相似文献
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