掺杂Gd对铕配合物Eu_xGd_(1-x)(TTA)_3(TPPO)_2绝对量子效率和荧光寿命的影响

掺杂不同比例的Gd到铕配合物中得到一系列共发光稀土配合物EuxGd1-x(TTA)3(TPPO)2。这些稀土配合物相似的红外光谱表明掺杂Gd前后的稀土配合物具有类似的分子结构。激发光谱表明所有稀土配合物的最大激发波长都在366 nm附近。绝对量子效率和荧光寿命随着Gd含量的变化呈准周期性变化,同时绝对量子效率和荧光寿命的变化趋势恰好相反,说明了稀土配合物吸收能量后尽快地将能量转化为光能释放出去有利于绝对量子效率的提高。     

论有机化学实验教学的改革

<正> 有机化学实验是化学专业学生必修的一门基础实验课,其主要目的是培养学生正确进行有机化合物的合成,分离提纯与分析鉴定的基本技能。近几年来,我们在有机化学实验教学改革方面做了一些尝试,获得了一定的成效,取得了可喜的进展。     

WO3/CeO2对溴酚蓝的光催化降解性能

用复相光催化剂WO3/CeO2对含溴酚蓝的水溶液处理进行了研究.探讨了光催化剂作用机理,讨论了光催化剂的配比、溴酚蓝的起始浓度、光催化剂的用量、试液的pH 值、双氧水的用量、光照时间与溴酚蓝溶液脱色率的关系.实验结果表明:催化剂配比WO3:CeO2=3:1,试液溴酚蓝起始浓度为10 mg/L,催化剂用量为0.400 g ,pH =6.3,双氧水的用量为0.20 mL,光照6 h,溴酚蓝溶液的脱色率可以达到95.5%.     

精细化工教学与实验课程改革探索

根据精细化工课程的特点和该课程在教学过程中存在的实际问题,为了更好的培养企事业单位需要的专业研究人员,让学生更好的把所学知识运用于实际生产中,从教学内容、教学方法、实验内容及学生实习等多个方面提出了改革方案。着重研究了改革教学和考试成绩评定模式、建立学生开放实验室、与企业合作建立合作研发基地、建立学生实习用的产品中试车间的内容。这些方面的改革方案将有助于提高学生的创造能力,为学生未来就业或创业奠定了基础。     

我国建筑加入WTO后的发展对策

论述了加入WTO对我国建筑业的影响，提出了加入WTO后我国建筑业的发展对策。     

现实身份与农民工市民化的问题探析

农民工进城务工经商,为城市建设和发展做出了巨大贡献。但由于城乡二元社会结构的存在,农民工的现实农民身份决定了其不能享受城市居民所享有的居住、医疗、就业、社会保障及子女教育等方面的权益和权利。研究认为,只有增强农民工的城市融入能力,逐步给予农民工享受市民待遇,他们才能尽快地完成由"农民"向"市民"的转变。这是统筹城乡协调发展关键所在,也是社会主义和谐社会建设应有之义。     

Y2O3/WO3光催化降解酸性红B

用光催化剂Y2O3/WO3对含酸性红B染料的废水处理进行了研究.探讨了光催化剂作用机理,讨论了光催化剂组成、光催化剂用量、试液pH值、双氧水用量、光照时间与酸性红B溶液脱色率的关系.实验结果表明:w(Y2O3)=3.0%,50mL试液起始质量浓度为20mg.L-1,催化剂用量为0.4g,pH=6.0,双氧水用量为7.35mmol.L-1,光照6h,酸性红B溶液的脱色率可达99.3%.     

固体超强酸光催化氧化硫代硫酸钠

利用固体超强酸SO42-/TiO2及SO42-/WO3对硫代硫酸钠进行了光催化氧化的实验研究,并讨论了影响硫代硫酸钠氧化率的主要因素。实验结果表明:SO42-/TiO2对硫代硫酸钠的氧化能力比SO42-/WO3强。选择浓度为1.5mol/L的硫酸浸渍制得的SO42-/TiO2作为催化剂,用量为0.500g,硫代硫酸钠溶液的起始浓度为50.0mg/L、pH值为10.0,光照4h,硫代硫酸钠的氧化率达99.4%。该方法具有催化剂便宜易得、用量少、易分离、催化效果好、节能、操作简单、氧化率高等优点。     

固体超强酸SO42-/WO3-TiO2催化合成丁酸异戊酯

以Ti(OC4H9)4为原料,采用溶胶-凝胶法制备固体超强酸SO42-/WO3-TiO2,以SO42-/WO3-TiO2为催化剂,通过丁酸与异戊醇反应合成丁酸异戊酯。讨论了影响酯化率的主要因素,实验结果表明,当WO3在催化剂中的质量分数为3.0%,催化剂用量为0.6g,醇酸摩尔比为1.5∶1,反应温度为125℃,反应时间为4.0h时,平行实验的平均酯化率可达95.1%。该工艺具有催化剂价廉易得、催化效果好、用量少、操作简单、三废少、收率高等优点。     

十字交叉法妙用面面观

<正>十字交叉法的数学基础是AKB,在线段AB的中间任取一点K,那么,K值一定介于A与B之间。若设A相似文献