论我国职业教育发展方向的科学选择

科学选择职业技术教育方向必须清醒分析我国职业技术教育的存在问题.师资欠缺、质量不高、技术人才需求不足、不稳定,政策导向失当,是职业教育现存的三大问题.发展高等职业技术教育,则是解决现存问题的根本办法,也是科学选择我国职业教育发展方向的主要出路.     

西部省(区)中高等职教一体化发展的整体构想

面对高校不断扩招的发展态势，职业技术教育尤其是高等职业技术教育受到严峻的挑战，为此，在中、高等职教一体化发展的改革进程中须积极应对，走出一条多层次职业技术人才的培养道路．     

关于高等职业学院教学改革的系统研究

我国的高等职业教育技术是改革开放和经济建设飞速发展的产物。要提高高等职业教育的水平 ,政策支持、社会需要是重要的基础和条件 ,内部教学改革则是内因之所在。应抓住职业技术的现代方向和特点 ,根据社会需求确立教学大纲和教学计划 ,建立全方位、主体化的教学模式 ,才能有效提升职业教育的办学水平 ,增强高等职业教育的社会竞争活力     

浅论旅游专业教学中的技能育人

从事旅游管理和旅游服务的人员，要为游客提供优质满意的服务，就必须具有精湛的操作技能和高超的服务水平。旅游专业教学的过程，就是通过教师的指导、学员的实践、实习和实训，使学员获得旅游从业技能和水平的过程。只有具备良好的职业道德、坚韧的职业品质、热情的职业性格和自信的职业心理，才能在学习、工作中获得服务技能，在实际工作中把这些技能最大限度地发挥出来。     

西方职业教育理论发展的三大进程

专门阐述职业教育历史和理论的作尚难寻找，从教育史中总结职业教育理论的发展脉络就成为一件有意义的研究工作。按照职业教育发展的历史轨迹，西方职业教育理论可以概括为三个发展阶段。即“近代实验科学奠基阶段”、“从实验教育到实用主义的发展阶段”和“现代产业集成与职教理论系统化阶段”．而每一阶段的理论发展总是同技术生产的规模和技术构成的科学含量密切关联，并且对特定阶段和层次的技术生产产生相应的推动作用。     

关于高等职业教育创业精神与能力培养的研究

高等职业教育要步入健康发展的轨道，要解决的问题很多，从高等职教内部讲，促进择业观念向市场意识转变是十分重要，要使高职学生变被动就业为主动择业。为此，必须建立重技能、促就业的创新教育机制，积极探索创业教育的新途径，密切结合职业技术人才市场需求，培养心理适应能力强、职业技术精的创业型技术人才。