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出版年

2007年

2篇

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体育教师观念、态度、行为、角色的转变,以及教师组织保持学习、开放、反省的态度和作风离不开作为教学基本单位的优质教研室文化地支撑。为此,提出了优质教研室文化内的教研室成员至少应具备的三方面素质或能力。相似文献

体育教师观念、态度、行为、角色的转变,以及教师组织保持学习、开放、反省的态度和作风离不开作为教学基本单位的优质教研室文化地支撑.为此,提出了优质教研室文化内的教研室成员至少应具备的三方面素质或能力. 相似文献