退火气氛对ZnO纳米颗粒的结构及发光特性的影响

在500℃且不同退火气氛(氮气、氧气)条件下,我们通过化学沉淀法成功制备了ZnO纳米颗粒.采用X射线衍射仪(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、光致发光(PL)和拉曼光谱(Raman)研究退火气氛对ZnO纳米颗粒结构和发光特性的影响.实验结果表明,制得样品为具有六角纤锌矿结构的ZnO.从Raman和PL光谱可以观测到,退火气氛对ZnO纳米颗粒的结晶和发光特性都有很大的影响,氮气气氛下退火得到样品发光特性较好,缺陷较少,文中对其影响机制进行了讨论.     

高职《塑料容器设计》课程改革的探索

通过对塑料容器设计工作岗位群工作任务分析,梳理出其工作过程必须具备的职业素养、能力要求,对知识与技能进行重新整合,对课程内容进行序化,实现课程标准与岗位要求相适应、课程内容与工作过程相适应、课程考核与企业评价标准相适应。     

《水污染控制工程》课程体系建设改革与实践

《水污染控制工程》是环境工程专业的核心主干课程,同时《水污染控制工程》也是一门工程应用性极强的专业课程,《水污染控制工程》教学中既要注重对学生的基础理论知识的培养,同时也要十分注重学生实践能力的培养.因此《水污染控制工程》课程体系的建设尤为重要,通过课程体系的建设,达到对学生基础理论知识及实践能力的培养.通过三三实践教学体系的建设,培养学生的创新意识、创业能力.     

黄河河滩渠道衬砌水泥土防渗层施工技术

<正>南水北调中线一期穿黄工程位于郑州市以西约30km处,于孤柏山湾横穿黄河,自南向北包括:南岸连接明渠、退水建筑物、进口建筑物、穿黄隧洞、出口建筑物、交叉建筑物、北岸河滩明渠及北岸连接明渠等主要建筑物。其中,北岸河滩明渠全长6127.50m,上接隧洞出口渐变段,下连北岸     

有关英语词汇教学的一点体会

英语词汇教学是英语教学的基础,也是教学中的难点。教师要在遵循认知规律的前提下,根据教学内容和学生实际,创造性地选择和使用词汇教学方法,提高单词教学效率。     

提高《食品工程原理》课程教学质量的实践与探索

文章针对目前食品工程原理教学中存在的问题，提出通过过程推导帮助学生构建整体的知识结构，在教学过程中，利用多种方法提高学生的兴趣；通过综合性、设计性实验，课程设计及考试改革等，提高食品工程原理课程的教学质量。     

具有负顾客的M/M/1排队系统驱动流模型

为了研究带有负顾客的马尔科夫到达排队系统驱动的流模型,流体的输入率和输出率由驱动系统中的状态过程控制.给出无穷小生成元,发现库存量与队长过程状态联合分布的Laplace变换(LT)具有一种矩阵几何结构,利用矩阵几何解方法,得到了库存量平稳分布的Laplace-Stieltjes变换(LST)及平均库存量的简洁表达式.通过数值例子分析了系统的参数.     

ZnO纳米管的制备及光催化性能研究

采用"化学刻蚀法"成功将制得的ZnO纳米棒(ZnO nanorods,ZnO NRs)转换成ZnO纳米管(ZnO nanotubes,ZnO NTs).利用X射线衍射仪(X-ray diffraction,XRD)、扫描电子显微镜(scanning electron microscope,SEM)、透射电子显微镜(transmission electron microscope,TEM)、光致发光谱(photoluminescence,PL)等表征手段对样品的结构、形貌和性能进行了测试表征.实验结果表明,制得的ZnO NRs和ZnO NTs均为具有六方纤锌矿结构的纳米材料.PL结果显示,大比表面ZnO NTs的形成有效地抑制了光生载流子的复合,并产生了更多的表面缺陷,这将会对材料的光催化性能产生影响.紫外光下,ZnO NTs对有机染料罗丹明B的光催化降解效率优于ZnO NRs.     

浅谈英语教学中的听、说、读、写

在中学英语教学中,应特别重视培养学生的听、说、读、写的能力。每一位英语教师在教学过程中,应该从培养学生实际语言应用能力出发,侧重向学生传授基础的语言知识,进行大量的语言基本功训练,把语言形式与语言意义联系起来,从而使学生获得有效的听、说、读、写的基本技能和能力。     

实践教学管理信息系统的开发与实现

介绍了"实践教学管理信息系统"的开发背景、设计目标、功能构成及特点。