提升基础教育发展质量的若干思考

提升基础教育发展质量必须紧紧围绕发展这个中心,进一步更新发展理念、夯实发展条件、提高发展效能。在新的历史条件下,进一步提升基础教育发展质量既是学习实践科学发展观的迫切需要,也是构建和谐社会的迫切需要,同时还是建设创新型国家的迫切需要。当前,进一步提升基础教育发展质量,必须充分发挥地方政府的主导作用、学校主体的能动作用,以及社会各界的支撑作用。     

新刊号 新征程 新希望——本刊编辑部新年献辞

金鼠辞岁，福牛拱门。送别了难以忘怀的2008年，我们迎来了2009年的曙光。呈现在各位作者、读者朋友面前的，不仅有春天的希望，还有启用了新刊号、新条码的《四川文理学院学报》编辑部全体同仁的真诚祝福!     

四川农村基础教育质量的制约因素与提升策略

近年来，四川农村基础教育质量得到了全面提升。但制约四川农村基础教育质量的因素还是存在，主要表现在经费、教师、学生和课程四个方面。要进一步提升四川农村基础教育的质量水平，前提是要建立科学的质量标准，关键是要树立科学的质量观，重点是要抓好农村基础教育经费保障机制和教师保障机制建设。     

略论新时期高校班主任工作中三大力量的作用

高等师范院校是培养中学合格师资的摇篮，肩负的培育“四有”新人的任务更是意义深远。高校的班主任，是学校和系领导德育工作的得力助手，学生班集体最有权威的组织者和教育者，高校领导联系全体学生的桥梁和纽带，学校我，学生家庭和社会教育因素的协调者，其榜 样和示范作用不可低估。     

高校廉政文化建设的理论与实践

高校廉政文化是社会主义廉政文化的重要组成部分,反映了当代中国先进文化的价值取向.加强高校廉政文化建设是践行"三个代表"重要思想的具体体现,是净化高校发展环境的迫切需要,同时也是培养高素质人才的内在要求.当前,高校加强廉政文化建设,主要应立足于建设廉政精神文化、廉政制度文化和廉政物质文化.     

县域基础教育质量监控体系的多维构建

在“以县为主”的基础教育管理体制下，构建县域基础教育质量监控体系具有重要的现实意义。实践中，一是要充分发挥政府主体的职责、学校主体的使命和社会主体的作为；二是要围绕教育目的、教育过程和教育结果开展监控；三是要构建质量监控的队伍支持机制、投入保障机制和信息反馈机制；四是要运用单项监控与综合监控相结合、个体监控与群体监控相结合、静态监控与动态监控相结合的方法；五是要遵循质量监控的规范性原则、整体性原则和发展性原则。     

构建反腐倡廉长效机制的现实意义与实践路径

构建反腐倡廉长效机制既是建设和谐社会的必然要求,也是提高党的执政能力的重要举措.实践中,主要应构建反腐倡廉的宣传教育机制、组织领导机制、督查惩处机制和理论研讨机制.同时,构建反腐倡廉长效机制还要增强主动性,体现科学性,遵循系统性,把握规律性,提升实效性,突出创新性.     

论充分发挥高校党外知识分子在西部大开发中的重要作用

西部大开发，关键是人才。高校人才荟萃，智力密集，不仅是西部大开发重要的人才基地，也是统战工作的重要领域。我省高校中党外知识分子所占比例已达６０％左右，是民主党派成员和统一战线各领域党外代表人物的重要源头。高校党外知识分子具有“高”、“强”、“大”、“坚”的特点，因此，笔者建设要发迹四种观念，着重从在个方面发挥其作用，以形成江泽民同志所期望的“各方面人才百舸争流，各显其能的局面”。     

和谐社会进程中地方高校社会服务职能的发挥

在全面贯彻落实党的十七大精神,着力构建社会主义和谐社会的时代背景下,地方高校要想进一步完善和拓展社会服务职能,就要统一思想,增强社会服务的自觉意识、主动意识和优质意识;要以发展的理念、改革的举措、创新的思维,提升社会服务的能力;要充分发挥人才优势、科研优势和文化优势,服务地方经济社会发展;要着眼长远,构建社会服务的宣传教育机制、激励引导机制、组织保障机制和理论研究机制.同时,地方高校在服务地方经济社会发展的实践中,还要体现区域性、突出互利性、坚持有限性.     

新建本科院校学科建设的理性思考

学科建设是高等学校一项复杂的系统工程,是高校履行人才培养、科学研究和社会服务三大社会职能的载体.学科建设在不同的高校基于不同的基础、办学目标以及所处的环境等,事实上存在着很不相同的情形.新建本科院校由于受专科办学思想的影响,学科建设还处于低水平状态,没有凝炼出具有特色的学科研究方向和领域,没有凝聚成学历结构、年龄结构、职称结构合理的学科梯队,更谈不上形成具有较强科研能力的科学研究基地,缺乏可持续发展的潜力.因此,新建本科院校应把握学科建设的内涵,明确学科建设的价值,找准学科建设的途径,并在学科建设中坚持整体性原则、系统性原则、适应性原则、共生性原则、创新性原则.