化学教学中的素质教育

素质是人们自身所具有各种心理的,生理的,外部形态等方面的稳定性特点的综合,即所谓禀赋.素质教育是在先天禀赋的基础上,经过教育和训练,使受教育者形成或发挥适应社会生存和发展的能力.在化学教学中,如何体现素质教育,笔者认为应以以下几方面入手:1 要转变观念,实现以应试教育到素质教育的教育应试教育是以追求升学率为根本目的的教学方式,这种教育以教师讲授为主,学生被动地学习,一般表现为教师一讲到底,学生只管听讲的“满堂灌”     

UV-2450紫外可见分光光度计的维护与常见故障分析

仪器设备在高校教学科研中有着非常重要的作用。仪器设备的日常维护与保养,是保证设备正常运行的一种重要手段,有利于延长仪器设备的使用寿命,提高实验室的综合效益。因此,了解仪器设备及其日常的一些注意事项显得格外重要。总结了UV-2450紫外可见分光光度计的维护与保养方法,特别是常见故障排除的心得与经验,旨在为更好的使用UV-2450紫外可见分光光度计提供参考。     

园艺植物生物技术实验室的开放与管理模式的探讨

该文结合生物技术实验室特点和高校培养高素质人才的目标要求,分析了分子生物实验室开放对提高实验室利用率和实验课教学质量的重要性,结合实验室对学生全面开放的实践探索,提出一套实验室开放与管理的措施,并对开放分子生物实验室的教学管理模式进行了探讨。     

做好高等院校实验室安全工作保障教学科研工作正常运行

针对高等院校实验室安全工作与整个高校教学、科研工作正常运行的密切关系,阐述了为做好高等院校实验室安全工作,就必须做好安全教育和安全培训、建立健全全校性的安全管理制度和安全工作机制、强化安全管理,和三者缺一不可的重要性,并结合实际工作经验提出了消除安全隐患做好安全工作的有效措施。     

依托实验教学示范中心构建园艺学实验课程新体系

此文对依托示范中心建设成果，构建园艺学实验课程新体系进行了研究，分析了园艺学实验课程的现状及存在问题，提出了课程建设的原则、实施方案和保障措施。     

增强现实(AR)技术在高校基础实验教学中的应用

增强现实(AR)技术的出现或可为高校基础实验教学带来一场教学方式的革命。通过研究国内外相应的研究成果并结合实验教学实践对AR技术在高校基础实验教学中的应用进行了探索,发现AR技术因其能实时指导学生实验操作、增强学生实验兴趣、提升学生实验专注度,在基础实验教学中具有独特优势。但是因为实验教学工作者的意识和相应的技术研发存在不足,阻碍了AR技术在实验教学上的应用,因此需要通过提高认识和加快相应的研发工作来推动AR技术在高校基础实验教学中的应用。     

检验茶叶中重金属元素铜含量的两种实验方法对比

金属铜是茶叶检测的重金属元素之一,根据国标GB5009.57《茶叶卫生标准的分析方法》,分别采用铜试剂法和原子吸收分光光度法对山东省青岛崂山同一地块不同季节的茶叶进行了铜检测方法的对比研究,结果发现原子吸收分光光度法比铜试剂法操作过程简便、快速、准确、灵敏度高,回收率好,可以快速、准确的测定茶叶中金属铜的含量,是一种更好的适合于实验室内茶叶样品检验的测定方法。     

多媒体教学法在原电池教学中的应用

多媒体教学法已成为当今教学领域的热点,现将此法在“原电池”一课教学中的应用介绍给大家.原电池是电化学知识的第一课,它不仅形式多、应用广,而且还是高考考查的重要考点,它的教学效果好坏,直接影响着后面“电解、电镀”的学习,而原电池又是一个理论性强,概念新十分抽象的知识,在教学中如何将