"以临床问题为基础教学模式"在药理学教学中教学效果的研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P＜0.05,P＜0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果.     

养老院移动医疗服务体系的构建研究

近年来,随着人口老龄化的日趋严重,老年人的问诊、就医及养老问题逐渐成为困扰社会发展的重大课题之一。习近平总书记指出:"有效应对我国人口老龄化,事关国家发展全局,事关亿万百姓福祉。""互联网+"的兴起,移动医疗的日益普及为解决我国的养老问题提供了机遇,也带来了挑战。大力发展新型的养老卫生服务体系,不仅能有效地节约社会资源,还能最大限度地为老年人提供高效的医疗救助服务。在推进医疗卫生服务巨大变革的同时,也带来了诸多的创业机会,蕴藏着极大的社会效益和经济效益。     

药用植物白芨块茎挥发油组分的GC-MS分析及成分鉴定

通过分析道地药材白芨块茎中挥发油的化学成分,为进一步揭示其药理作用提供科学依据。采用二氯甲烷为萃取剂提取白芨块茎中的挥发油,利用气相色谱-质谱联用技术(GC-MS)鉴定分析白芨块茎中挥发油的化学成分。结果显示从白芨块茎中共鉴定到 34种主要化学成分,相对含量较高的组分有3-甲基丁醛、乙酸、3-甲基-1-丁醇、4-氨基-3-甲基苯酚和乙偶姻等。该研究将为后续进一步开发利用白芨的食疗保健功效提供了理论参考。     

关于“解三维抛物型微分方程的一族 高精度显式差分格式”［1］一文的评注

本文指出了文［1］存在的几个问题.     

“以临床问题为基础教学模式”在药理学教学中教学效果的研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果。方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班。实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学。学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查；将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行X~2检验。结果实验班考试成绩明显优于对照班(P＜0.05,P＜0.001)；两班学生就教学模式评价有明显不同倾向。结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果。     

谈书标在图书管理中的用途与维护

随着教育的不断更新发展,人们的求知欲望也变得越来越高,对图书的要求也越来越多。图书是人们加强知识学习的重要途径之一,大量的阅读书籍不但可以学习知识,还可以开阔视野,提高自己的阅读能力,提升自身的文学素养。在对图书进行管理时,由于图书多且类型广泛,所以管理起来也有一定的难度。图书管理中的书标管理可以大大节省管理的时间,同时还可以在人工管理的基础上,提高图书管理的效率。对图书管理的重要性进行分析,提出了在图书管理中书标起到的作用,并解决了书标的维护问题,阐述了书标在图书管理中的新应用。     

大专医学生医患沟通相关问题的调查分析

沟通技能是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能,也是构建和谐医患关系的重要基础.通过采用调查问卷的形式考察大专医学生医患沟通相关问题的状况.结果 表明,大专医学生对于医患沟通的知识有基本的了解,对医患沟通的认识及态度是积极的.大多数学生认为医患沟通课程、临床带教和假期社会实践是提高沟通能力的有效途径.     

基于模糊滑模直接横摆力矩的车辆横摆稳定性控制

为了避免车辆发生横向失稳的风险,根据四轮独立驱动电动汽车四轮驱动/制动力矩独立可控的特点,提出了一种具有上层控制器和下层控制器两层结构的模糊滑模直接横摆力矩控制策略。上层控制器采用模糊滑模控制器计算车辆总的需求横摆力矩,并对4个车轮纵向力进行分配。下层控制器将轮胎纵向力转化为对轮胎滑动率的控制,并通过控制4个车轮的力矩使轮胎纵向力得到实现。仿真结果表明,该模糊滑模直接横摆力矩控制策略在不同的附着路面条件下都能保证车辆的横向稳定性,并能削弱传统滑模控制器造成的系统抖振。     

“以临床问题为基础教学模式”在药理学教学中教学效果的研究

目的 探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式，提高药理学教学效果。方法 将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班。实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课，对照班采用传统教学模式进行教学。学习结束时对两班学生进行理论考试，并就教学模式评价进行问卷调查；将两班学生考试成绩进行t检验，问卷调查结果进行χ^2检验。结果 实验班考试成绩明显优于对照班（P〈0．05，P〈0．001）;两班学生就教学模式评价有明显不同倾向。结论 以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性，能培养学生分析问题、解决问题的能力，提高教学效果。     

井冈山医专2000～2003级新生的HBsAg检测分析

目的了解井冈山医专2000～2003级新生的HBsAg阳性携带情况,以便针对性进行教育。方法对井冈山医专2000～2003级新生的HBsAg检测结果进行分析。结果入学新生的HBsAg阳性检测率呈下降趋势,城镇与农村学生HBsAg阳性检测率存在显著差异,男生HBsAg阳性检测率明显高于女生。结论乙肝疫苗的推广应用、学生防乙肝意识的增强以及卫生条件的改善等均是降低新生的HBsAg阳性携带率的重要因素。