《环境化学》课程的教学探索与实践

在教学实践的基础上,提出在讲授专科《环境化学》时,应突出基本概念,加强三个联系,即联系当地实际、联系基础学科、联系中学化学,将基本内容和前沿问题相结合,采用互动式教学,提高教学质量.     

环境类课程教学过程中的思考与改进

针对学院开设的环境类课程,探讨了如何根据不同专业、不同层次的学生进行不同深度的环境教育,以及如何改革课堂教学的形式,推进高等专科学校环境教育的发展.     

基于职业导向的工业分析与检验专业课程体系的构建与探讨

高等职业教育培养的目标是"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学合作的发展道路,培养生产、建设、管理、服务一线的高技能人才."近年来,甘肃联合大学化工学院在制定和实施工业分析与检验专业人才培养方案时,和相关行业企业合作,立足于职业岗位分析,针对职业岗位(群)的任职要求,构建了基于职业导向的课程体系,突出教学过程的实践性、开放性和职业性,实现学生校内学习与实际工作的一致性.同时构建基于职业导向的高职教育课程体系也是专业教学改革的切入点,其中课程是人才培养的核心环节,是确保专业教学改革成功的关键.     

兰州市城关区“鸿运润园”住宅小区环境噪声的监测与评价

随着人们环保意识的加强和生活环境的改善,声环境质量已成为人们共同关注的问题.随着工业及社会经济的发展,噪声污染是当今世界主要污染源之一.文章对兰州市城关区"鸿运润园"住宅小区噪声进行了监测分析及评价,根据小区噪声评价结果提出了控制该小区噪声污染的对策和建议.     

N-乙酰半胱氨酸治疗缓解期慢性阻塞性肺疾病20例临床观察

目的探讨N-乙酰半胱氨酸（NAC）对缓解期慢性阻塞性肺疾病（COPD）的治疗作用．方法将40例COPD患者随机分为治疗组和对照组,对照组20例常规治疗,治疗组在常规治疗的基础上加用N-乙酰半胱氨酸泡腾片（0．6g,1次,d）共3月,观察临床疗效及肺功能变化．结果治疗组有18例临床症状改善,肺功能（FEV1及FEV1／FVC）变化治疗前后比较差异有显著性（P〈O．05）,而对照组临床症状及肺功能均无明显改善．结论NAC对缓解期COPD有较显著的治疗作用．     

《仪器分析》课程的实验教学改革探索与实践

本文针对仪器分析实验教学过程中暴露出的诸多问题,并结合教学实践,探讨了《仪器分析》课程的实验教学改革措施及教学模式.具体教学实践证明,明确教学目的、改善传统教学方式,在实验中引入“5S”管理理念和“三报告、一考核”的实验制度,是提高《仪器分析》课程实验教学的有效措施.     

校园生活饮用水管网中水质健康风险评价基础研究

由于饮用水是人体暴露于有毒物质的重要暴露源,因此饮用水的安全对人体健康至关重要.为了定量描述饮用水中污染物对暴露人群所造成的危害,需要针对饮用水的健康风险评价做水质数据基础研究.以校园宿舍楼内生活饮用水配水支管为研究对象,对管网末梢水质进行了感官性状指标、一般化学指标及细菌学指标的研究分析,研究表明滞留水(在自来水水管中滞留6h以上的自来水)是对人体健康影响最大.研究作为饮用水健康风险评价的前期工作,为其在校园饮用水安全的进一步发展提供了基础性的数据.     

《环境化学》课程的教学改革与实践

本文分析了现阶段高职高专的环境化学课程教学过程中的一些问题,根据自身的教学实践,结合国内高职教育教学改革的经验,提出明确教学目的、改进教学方式的建议,并探讨了"教学做一体化"的教学模式.     

从成人教育特点浅谈物理学教学方法改革

本文对成人教育的学习特点进行分析，从而探索出一种培养成人教育学生的实验动手能力，激发成人教育学生探索物理学的积极性，更适合于成人学习的教学方法。     

聚酰胺-胺树状分子金属镍配合物催化氧化环己烯性能研究

应用固相合成方法合成了氯甲基聚苯乙烯(氯球)担载的1-6代聚酰胺-胺(PAMAM)树状分子镍配合物,将此类配合物用用作在无溶剂情况下分子氧氧化环己烯的催化剂,对其催化性能进行了研究.结果表明,此类配合物对环己烯的氧化反应具有较好的催化活性,反应以2-环己烯醇、2-环己烯酮、和7-杂氧二环[4,1,0]环庚烷-2-酮(3)为主要产物.催化剂制备方法简单且可回收和重复利用.