试论情绪的效用

情绪有什么效用是一个很大的问题。哲学上有主知主义和主情主义。简单说就是人的活动是受理智支配,还是受情绪支配?正统派的哲学家大多数都是主知主义;即认为理智是好的,人的活动是受认识支配的,只有动物的活动才受情绪支配,情绪是不好的,要克制情绪,照理智办事。有些非正统派的哲学家是主情主义者,他们认为人和动物一样,活动的动力是情绪,理智只是情绪的工具。即情绪是主,理智是仆。在心理学史上也有这么两大派。所有心理学家的思想     

情绪的动力源泉及其表现形式

情绪是人对客观事物与自己需要的关系的反映。它作为一种力量去推动我们进一步反映客观事物,从而采取适当的行动。情绪的动力源泉及其表现形式,既是一个理论问题,又具有重要的实践意义,心理学上存在着不同观点。本文将根据有关实验研究来进行分析和阐述。     

思惟研究中的三个争论问题

在思惟的研究领域中,一直存在着三个有争论的问题:思惟与语言的关系;动物有没有思惟和语言;形象思惟与抽象思惟的区别。这些问题至今仍引起学术界(如哲学、逻辑学、语言学、文学、心理学等学科)的关注。本文试图根据现代科学技术的一些新成就,来论述这些问题。     

中国儿童注意的发展

一、关于注意的一般问题注意是心理过程对有关对象的指向和集中,它不是一种独立的心理过程,而是心理过程的一种特性,存在于各种心理过程之中,表现出心理过程的指向和集中于对象的程度。人们的各种心理活动,特别是认识活动,必然处于一定的注意状态下才得以进     

天津市在校青少年思维发展的研究

一、研究目的逻辑是思惟的一面镜子,逻辑思惟的发展和成熟,是青少年思惟发展和成熟的重要标志。本文系围绕在校青少年关于形式逻辑推理、形式逻辑法则和辩证逻辑思惟的掌握与运用开展调查研究,来探索青少年思惟的主要特点及其发展趋势,为中学的教育和教学工作以及智力开发,提供心理学依据。二、研究方法本研究采用问卷法。实验对象为本市不同类型学校初一、初三和高二学生。其中卷     

心理学研究中的三个基本理论问题

心理学的基本理论问题很多,它涉及心理学的对象、任务、方法、体系、学科性质、发展理论、学派等等方面。本文将论述心理学的哲学基础与自然科学基础、心理的客观决定与主观能动、意识与活动统一等三个主要的问题。     

思维中解决问题的方式与途径

解决问题是思维活动的重要环节,也是思维活动的实践价值所在。对于这个课题,传统心理学一般多从发现问题、明确问题、提出假设和验证假设等环节进行理论阐述,论证的实验研究不多。本文则试图在大量实验研     

不同年级学生的工作记忆研究

从小学三年级、五年级、初中二年级、高中二年级中分别挑选被试对象各80人，进行工作记忆广度测量。结果发现：1．工作记忆广度的发展随着年级的增长而发展；2．各年级学生的两项工作记忆广度测试成绩与语文、数学成绩有较高的正相关。结论：工作记忆与学生的学业成绩关系密切，即工作记忆是有效学习的前提。     

不同类型学习困难青少年存在不同类型的工作记忆缺陷

工作记忆的3个子系统分别负责不同类型的信息加工. 总体上看, 学习困难组在言语工作记忆、视空间工作记忆和中央执行功能上均显著低于控制组, 不同类型学习困难儿童均存在工作记忆缺陷. 不同类型学习困难组存在的缺陷不尽相同, 3类学习困难儿童均存在言语工作记忆缺陷, 语文困难组的言语工作记忆与阅读广度不足有关, 数学困难儿童的言语工作记忆主要与计算广度有关, 双困难组在阅读广度和计算广度方面均存在缺陷; 数学困难和双困难组存在视空间工作记忆缺陷, 而语文困难的视空间工作记忆是完好的; 尽管不同类型学习困难儿童的中央执行功能任务上的成绩普遍低于控制组, 但他们的缺陷程度不同, 双困难组的中央执行功能的缺陷程度显著高于语文困难和数学困难组.     

关于儿童心理实验中控制因素的问题

任何科学研究,都是要根据所发现的客观事实去寻找规律,也就是要从许多复杂的因果关系中,找出特定的因果关系。儿童心理学也是这样。儿童心理学的主要研究方法是观察与实验。事实上,实验也是一种观察,只是在控制了有关因素的情景下进行观察。也就是把情景中各种因素,经过人的主动