洋地黄毒苷诱导小细胞肺癌NCI-H446细胞增殖和凋亡的影响

应用四甲基偶氮唑盐(MTT)法检测洋地黄毒苷对NCI-H446细胞增殖的抑制效果;用AO-EB染色、DNA凝胶电泳分析以及AnnexinⅤ检测法检测细胞凋亡;用碘化丙啶(PI)染色测定其周期变化,利用激光共聚焦显微镜观察细胞内活性氧(ROS)和钙离子(Ca2+)的变化.结果显示洋地黄毒苷明显抑制NCI-H446细胞增殖,AO-EB染色、DNA电泳及AnnexinV检测法显示细胞有明显的凋亡现象,PI染色显示处于S期的细胞增多,激光共聚焦显微镜观察表明细胞内活性氧和钙离子浓度均升高.表明洋地黄毒苷能明显抑制NCI-H446细胞增殖,且细胞被阻滞在S期.细胞内活性氧和钙离子浓度的增加可能与其诱导细胞凋亡有关.     

上海紫竹科学园区

园区、孵化基地和浦江森林半岛三位一体大学园区:在上海交大闵行校区的基础上,上海交大电子信息学院等六个重点研究院所和硕士、博士教学点以及中试基地将被移至闵行校区。建成后,闵行校区共计占地5070亩,将成为整个大学教学研究的主体。此外,还将引入著名的上海工程技术大学、台湾新竹交大上海工业研究院、美国密西根大学上海医学院。     

夹竹桃多糖对小鼠免疫活性的影响

通过碳廓清实验、免疫脏器指数的检测,探讨夹竹桃多糖对小鼠巨噬细胞的吞噬能力与免疫器官指数的影响;利用腹腔巨噬细胞吞噬实验,检测夹竹桃多糖对小鼠腹腔巨噬细胞的吞噬能力;应用MTT法,测定夹竹桃多糖对小鼠脾脏T淋巴细胞和B淋巴细胞增殖能力的影响.结果显示夹竹桃多糖能显著增强正常小鼠巨噬细胞的吞噬功能,提高胸腺及脾的脏器指数,增强腹腔巨噬细胞吞噬活性,对小鼠脾脏T淋巴细胞和B淋巴细胞增殖有显著的促进作用,表明夹竹桃多糖能显著增强小鼠免疫功能.     

加强课堂教学中学生元认知能力的培养

元认知是学生学会学习的理论基础和有效途径,它能使学生独立、自主、高效地学习,即“学会如何学习”,在科学技术飞速发展的信息时代,将对一个人一生的发展产生巨大的影响。传统教学忽视了学生元认知能力的培养,在“教会学生学习”“为迁移而教”为教育主题的今天,培养学生的元认知能力是非常重要的。培养学生元认知能力应从唤醒元认知意识、增加元认知知识、丰富元认知体验、进行元认知技能训练等方面入手。     

元认知技能及其课堂训练策略

元认知发展具有随着年龄的增长而增长，从他控到自控、无意识到有意识、局部到整体的特点。学生元认知技能的提高依靠唤醒学生元认知的意识性、加强元认知指导、加强元认知技能训练。     

关于高师校本课程开发的几点思考

校本课程开发是21世纪初我国课程改革乃至教育改革的热点问题。课程开发对于高师课程建设和改革具有重大意义和广阔的前景。探讨高师校本课程开发的价值所在、开发的方向及策略，对加快高师校本课程开发、创办校园特色、加强高师竞争力有着十分重要的意义。     

基于GPS和GIS的旅游资源调查与整合应用研究——以湖南洪江为例

旅游资源调查是进行区域或景区旅游规划的基础,而旅游资源的有效整合更是旅游业可持续发展的重要条件。传统的旅游资源调查和评价技术方法落后、工作效率低,难以为旅游规划的编制提供有力保证。充分利用GPS和GIS进行数据采集和管理,是旅游资源调查、评价和管理的新方法。论文在回顾GPS和GIS在旅游中的实际应用以及使用手持GPS进行资源调查等相关研究成果的基础上,以湖南省洪江市旅游发展总体规划为例,阐述了如何使用手持GPS进行旅游资源调查数据的采集,并结合GIS的数据管理和空间分析功能,对洪江市旅游资源进行了评价与整合,在此基础上提出洪江市旅游发展的参考性建议。     

加速科技成果转化力之我见

为使科技成果的商品化和向生产转化跃上新台阶,当前要围绕科技进步对工业贡献率提高到45％、对农业贡献率提高到50％的目标,重点抓好转变一个观念,健全转化机制,发展一支队伍,建立推广基金四个方面的工作。 1.树立科技成果价值观念。长期以来,我国科研院所单纯靠国家下计划,拨经费,成果由经济部门安排生产,逐步形成了成果无偿使用,不重视成果推广的痼疾。另一方面,囿于多年沿习而来的“大锅饭”,只求出成果,不管出效益,“酒好不怕巷子深”,危机和竞争意     

加强课堂教学中学生元认知能力的培养

元认知是学生学会学习的理论基础和有效途径,它能使学生独立、自主、高效地学习,即"学会如何学习",在科学技术飞速发展的信息时代,将对一个人一生的发展产生巨大的影响.传统教学忽视了学生元认知能力的培养,在"教会学生学习"为迁移而教"为教育主题的今天,培养学生的元认知能力是非常重要的.培养学生元认知能力应从唤醒元认知意识、增加元认知知识、丰富元认知体验、进行元认知技能训练等方面入手.