开放自主式实验教学模式的探究和实践

阐述了开放自主式实验教学模式在培养学生主动创新能力的重要性,并结合广东工业大学电子电路实验教学,介绍了开放自主式实验教学的3个重要环节,说明了在教学实践中具体的实施方法和应该注意的问题。     

项目引导型模式在电工电子实验教学中的应用

电工电子实验是电类人才教育的基础,直接影响着电类创新型人才的培养,而长期以来电工电子实验的教学模式因循守旧,已经不符合时代的需要。文中着力研究项目引导型实验教学模式在电工电子教学改革中的应用,通过改革内容、教学方法和评价体系三个方面的探索,证明了此模式对于提高学生的自主学习积极性、动手能力以及创新能力有着积极的效果。此项研究为电工电子实验教学改革以及创新型人才培养提供了一种有效途径,具有一定的现实意义。     

电子电路实验教学改革

高等工科院校开设电子电路实验课,强化实践动手能力的培养,必须改革被动式的教学模式,实施自主式的教学模式,使学生由被动学习转变为主动学习,提高知识的综合应用、创新、独立分析和解决实际问题的能力。     

Multisim 11在可编程逻辑设计实验教学中的应用

介绍了Mu ltisim 11仿真软件的最新功能和特点,提出将其应用于可编程逻辑设计实验教学中。通过交通灯仿真电路实例证明,利用该软件可以进行可编程逻辑电路设计,并从一个可编程逻辑器件(PLD)原理图中导出原始VHDL语言,还可以将这个VDHL文件下载到现场可编程门阵列(FPGA)硬件中,从而简化通过仿真学习到的理论与真实实现的过渡。实践证明,该软件能够帮助学生理解可编程逻辑器件的工作原理,掌握可编程逻辑器件的设计和测试方法,提高自主学习的兴趣,有利于创新人才的培养,对可编程逻辑设计实验教学改革起到了积极作用。