开放式焊接综合实验室的研究与实践

为了适应21世纪创新人才的培养，提高学生的综合素质，对高校传统的实验教学方式的改革势在必行。本文对开放式焊接综合实验室的研究与实践进行了探讨，对提高专业课实验教学质量，对深化高校实践教学改革具有借鉴作用。     

案例教学法:培养创新型人才的有效途径

如何培养学习者的创造力,有各种途径,案例教学法的特点和它的可操作性,对学习者创造力的培养有一定的优势。案例教学法作为对传统教学模式的改革,是课堂创新性教学实践的有益尝试,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,有利于增加教师和学生之间在教学中的互动关系,同时,也有助于提高教师本身的素质。     

自润滑颗粒增强油漆的耐磨性能

为了提高常规油漆的耐磨性能,在醇酸油漆基础上添加不同比例的石墨粉、MoS2粉和滑石粉,制备出自润滑颗粒增强油漆。利用摩擦磨损试验机,进行清水润滑条件下的摩擦磨损试验。试验结果表明,添加各种自润滑颗粒油漆的摩擦系数和磨损量均明显下降,最好配比为10wt.%MoS2+油漆,其磨损量为醇酸油漆磨损量的五分之一。     

钢在弱碱三元复合驱采出液中的腐蚀行为研究

弱碱三元复合驱(ASP)技术在提高原油采收率的同时由于诸多优点,已逐渐取代以往强碱三元复合驱技术在大庆油田应用.但目前国内外对ASP的研究还仅限于驱油效果,而对其溶液的腐蚀行为的研究甚少.ASP采出液中弱碱三元成分的存在,会提高钢的腐蚀性且腐蚀情况复杂.本文采用腐蚀挂片试验法、电化学测试等测试技术系统研究油田管道用钢(10钢、20钢、45钢、1Cr18Ni9Ti、X70钢)和储罐用钢(Q235钢)在不同浓度、不同温度三元复合驱溶液中的腐蚀行为,测试钢在不同pH值的ASP溶液中的交流阻抗图(EIS),获得腐蚀动力学相关参数,用扫描电镜(SEM)、能谱仪(EDS)、X射线衍射(XRD)等技术分析腐蚀产物形貌并确定腐蚀产物成份,为钢在弱碱三元复合驱采出液中的腐蚀机理进一步研究提供依据.     

工程材料课程教学改革的实践

针对机械专业《工程材料》课程特点,结合现代材料科学新进展,从工程材料教学内容、立体化教材建设、课堂教学方法、实验教学等方面入手,提出深化《工程材料》课程教学改革意见。     

大口径输油管道腐蚀及防腐层失效分析

对“庆—哈”输油管线管体进行腐蚀漏磁检测,管线腐蚀属于氧去极化腐蚀,主要形式为局部腐蚀。测试了管线经过地段土壤的土壤电阻率和管地电位等,土壤属于强腐蚀类。管线焊口部位的裂纹及残余应力及管道在穿、跨越附近侧下方土壤的氧浓差电池是引起穿孔的主要部位,而防腐层破损加上杂散电流作用是引起防腐层开裂主要原因。     

悬臂梁交变载荷下疲劳累积损伤力磁效应实验研究

本文分析了力磁效应的大小和方向等机理,找到了力磁效应的理论根据,并通过悬臂梁实验验证了理论推导的正确性,利用磁记忆效应来诊断疲劳累积损伤构件,除判断磁记忆信号的强弱外还应该寻找其他辅助的判断依据.     

26CrMo4套管钢在三元复合驱溶液的腐蚀行为研究

采用电化学工作站测试了P110级套管钢(26CrMo4)在三元复合驱(ASP)溶液中的腐蚀电化学行为。研究了ASP中各主要成分、浓度和温度对26CrMo4钢腐蚀行为的影响。用扫描电镜(SEM)和能谱仪(EDS)对静态浸泡腐蚀后的试件表面进行了测试分析。结果表明,26CrMo4钢在ASP、AS、A、AP溶液中,腐蚀速率依次增大。随ASP浓度增加,腐蚀电位增大,腐蚀电流密度减小,腐蚀速率也随之减小。无论对于强碱或弱碱ASP溶液,随着温度增加,26CrMo4钢的腐蚀电流密度增加,腐蚀速率加快。经80℃静态浸泡192 h后,26CrMo4钢主要发生均匀腐蚀,腐蚀产物主要为Fe(OH)3、FeCO3、Fe2O3。     

真空脉冲渗氮油管的性能研究

针对采油过程中油管普遍存在的腐蚀、偏磨问题, 利用真空脉冲渗氮技术,对J55油管钢进行了渗氮处理.室内试验和现场应用表明,渗氮后的油管表面硬度、耐磨性能、耐腐蚀性能及上、卸扣性能均有显著提高,真空脉冲渗氮技术能较好地解决油井介质腐蚀油管问题,是一种可以推广的节能、环保型热处理新技术.     

改革实践教学培养金属材料工程专业创新型人才

详细阐述了培养金属材料工程专业创新型人才必须进行实践教学体系改革,并提出了实践教学（实验、实习、毕业设计）改革的具体办法。