光泵浦XeF(C-A)激光技术研究进展

综述了西北核技术研究所在光泵浦XeF(C-A)激光技术研究方面取得的成果,研制的10 J级激光器最大输出能量为18.7 J,总转换效率达到0.25 ％,在国际上首次实现了XeF(C-A)激光重频运行,运行频率0.1～1 Hz;描述了光泵浦源的结构和供气装置的研制;介绍了在高重频光泵浦源和激光线宽压缩研究方面的最新进展,光泵浦源最高运行频率达90 Hz,XeF(C-A)激光线宽已被压缩到1 nm。     

高效液相色谱法测定水中硝酸氮含量的不确定度评定

以配备DAD检测器的高效液相色谱仪为例,给出了以外标法进行定量分析水中硝酸氮的测定结果的不确定度的来源及评价方法。主要从标准物质和重复性试验两方面讨论了不确定度对结果的影响,合成了总的不确定度,对结果进行了扩展不确定度分析。结果表明,高效液相色谱法检测水样中的硝态氮,结果可靠。     

硫化铋基纳米材料在癌症诊断和治疗中的应用

癌症仍然是目前威胁人类生命和健康的主要疾病.随着纳米技术的发展,集成不同诊断和治疗功能的多功能纳米材料已成为纳米研究中最活跃的领域.其中,Bi₂S₃基纳米材料由于其特殊的物理化学特性及生物相容性等,在生物医学领域引起了极大的关注.本文系统地总结了Bi₂S₃基纳米材料的形貌调控及缺陷调控策略,概述了Bi₂S₃基纳米材料最近在癌症诊断和治疗方面的研究进展.此外,强调和讨论了Bi₂S₃基纳米材料的生物安全性和生物分布,并对进一步增强Bi₂S₃基纳米材料生物相容性的方式进行了概括.最后,为设计下一代Bi₂S₃基纳米材料作为抗肿瘤药物提供了新的见解.     

任务型语言教学探析

近些年,我国教育教学事业的不断改革和发展,教育事业突飞猛进,取得了许多不菲的成绩。这其中任务型的语言教学在中小学的英语教学过程中得到了广泛的应用,为中小学的英语教学有及其重要的意义。但是,这种任务型语言的教学模式在大学英语的教学中还没有得到有效的应用。     

浅谈《机械制图》中不同情况椭圆的画法与分析

本文分四种情况介绍了机械制图中椭圆的画法,其中有三种情况是借助圆与投影面的特殊位置关系,在投影面中的投影得出的画法,既圆的轴测图(正等测图、斜二测图)投影,和圆所在平面为投影面垂直面,另外还有一种是椭圆的通俗画法,灵活运用制图中的画图方法,开拓自己的思维,使平面到空间的思维转换更加成熟。     

AAO模板法制备金属Ni纳米管

化学沉积法不但可以制备金属的纳米线而且通过控制反应条件,还可以合成中空的管状结构.以多孔阳极氧化铝为模板,通过化学沉积制备金属纳米管的有效方法是通过5步操作来实现的,即除去铝基底及其阻挡层、孔壁修饰、抛光处理、敏化—活化及化学镀.所合成的Ni纳米管具有可调控的内径,并且是两端开口的.其外径由氧化铝模板的孔径所决定,而内...     

科技产业链对接科技金融的长效机制与模式研究

科技发展逐渐形成自身的产业链,随着科技金融的发展,已经形成科技产业链与科技金融结构共生,产业互动。科技创新和科技金融成为推动知识经济腾飞的"双翼"。通过研究建立科技产业链与科技金融对接的长效机制和模式,并进行论证,最后提出相应对策建议。     

GH2132屈服强度不合格分析与研究

GH2132合金适于做航空发动机承力部件。本文分别从原材料、热处理、锻造变形量、显微组织几个因素分析了GH2132合金屈服强度不合格的原因。研究结果表明，合金屈服强度不合格可能与取样位置和锻造变形量有关，原材料和晶粒度对屈服强度性能影响不大，而热处理可能提高个别试样的屈服强度。     

北京市北小河公园绿地生态保健功能效应研究

选取北京市典型社区示范北小河公园内4种绿地结构类型及12种不同配置模式为研究对象,开展了对公园绿地的空气负离子、人体舒适度(温度、湿度、风速)、PM_2.5、减噪效果的四种主要生态保键因子的单项及综合保键效应定量研究与评价,结果表明：北小河公园春夏两季各样地的负离子浓度日变化均呈早晚低中午高的单峰趋势 ,秋冬两季变化趋势没有明显的规律。四季负离子浓度大小排序为：夏季>春季>秋季>冬季,各样地中夏季最高平均值为1492.59个.cm_-3,冬季最低平均值为380.76个.cm_-3; PM_2.5浓度日变化除春季外,其他三季的均呈早晚高、中午低的日变化趋势;各样地消减能力排序为：春季>夏季>秋季>冬季,消减率范围为0.75%～13.65%;各类型绿地在春夏两季均有提高气候舒适性的作用,尤其在夏季作用较明显;各种绿地类型均有减噪效果最佳的宽度,其净衰率范围为0.17%～7.56%;以典型夏季数据进行的综合保健效果评价,最好的绿地结构类型为乔-灌-草和乔-草,灌-草和纯草类型次之。     

培养小学教育专业学生科研创新能力的必要性及途径

当前我国一线小学教师科研创新意识和能力的现状,加强了培养小学教育专业学生科研创新能力培养的迫切性。高校应创设有利于创新的科学研究氛围,在专业的教学中引用“师徒制”,改革现有的评价体制以鼓励学生开展科学研究,加强学生的实践教学以及实施本科生科研计划,培养小学教育专业学生的科研创新能力。