基于效率和时空资源的交通网络可靠性评价分析

为准确评估交通网络运行质量和设置合理性,本文以北京永乐店镇路网为例,从路段视角出发将网络效率、时间资源和空间资源作为三个评价维度,选取速度偏差率、高延时运行时间比和常发拥堵路段里程比作为评价指标,采用实地调查和Vissim软件仿真相结合的方法得到路网交通流运行数据,结合地理信息系统将路网可靠性和道路属性进行匹配,能够准确表达交通网络不同路段可靠性的空间分布特征。通过计算改进值、传统值和标准值间的欧氏距离、线性拟合及SSE证明了该方法准确有效。结果表明：本方法对于高等级道路和中长路段的SSE可以分别下降46.5%和56.5%;路网可靠性与速度偏差率、高延时运行时间以及常发拥堵路段里程的相关系数分别为0.771、0.886、0.829,速度偏差率和路网长度之间相关系数最高可达0.83,计算结果和实地调查数据吻合。研究表明：基于效率和时空资源分析整个交通网络可靠性,可以用于评价交通网络的运行质量及路网设置的合理性,该方法对简化可靠性评价流程、提高评价准确度具有实际意义。     

考虑换乘时间需求的响应型接驳公交系统的协调优化

乘客换乘时间需求是响应型接驳公交提供换乘服务时应考虑的一个重要因素.为此,提出一种考虑换乘时间需求的响应型接驳公交运行路径与调度协调优化方法.首先,将乘客按是否有特定换乘班次需求进行分类;然后,以同时接送模式下响应型接驳公交为研究对象,以乘客与运营商的效用加权之和最大为目标,以乘客换乘时间需求、乘客预约时间窗、车辆容量、车辆单程最大行程时间等为约束,构建发车间隔和运行路径一体化的协调优化模型,并基于遗传算法设计求解算法;最后,以长沙市地铁一号线尚双塘站周边区域为例进行实例分析.结果 表明:与单接单送模式相比,同时接送模式系统的总效用提升了17.1％,同时接送模式的优越性显著;乘客换乘时间需求导致系统的总效用降低了9.42％,但考虑换乘时间需求提升了乘客的换乘效率,降低的系统总效用是可接受的;中小型车比较适合响应型接驳公交系统.     

氧化钴纳米球与低载银的相互作用及其对炭烟氧化的影响

通过水热法合成纳米球状的钴氧化物和锰氧化物载体,并利用浸渍法制备出低载银量(质量分数0.9％～1.5％)的Ag/Co3O4和Ag/Mn2O3催化剂.在紧密接触条件下,Ag/Co3O4的T10值、T50值和T90值分别为250℃、284℃和311℃,表现出优异的炭烟催化氧化活性.采用XRD、H2-TPR、TG、EPR、X...     

新疆维吾尔族占卜方式及源流探讨——从清代志锐诗《鸡卜》谈起

志锐《鸡卜》诗歌中描述了有关维吾尔族使用蓍草卜、鸡骨卜、羊胛卜的现象,通过对维吾尔族占卜类型的窥探,探究诗歌中维吾尔族使用蓍草卜、鸡骨卜、羊胛卜的具体方式和内容,最终对维吾尔族占卜源流进行讨论,分析维吾尔族占卜的形成和发展演变的过程。     

浅谈IS-95A系统的软切换问题

随着全球第3代通信时代的到来,CDMA显示出了越来越诱人的魅力.对于CDMA另一通讯特征—软切换技术作出了简要分析,对IS-95A软切换的性能要求及移动台的设计作出了必要的讨论.     

核电发展与环境保护

以相同装机容量的核电和煤电对环境产生的影响进行比较,充分说明了核电是较清洁的能源,是未来可开发和利用能源的主要方向。文中还简述了开发新能源的途径和核电发展的前景。     

小麦高产优质低耗栽培途径生理基础研究—光合特性

采用“高肥宽行稀播”高产优质低耗栽培技术,小麦生育后期群体发展合理,中、下部光照充足,叶绿素含量提高,光合速率和灌浆速率加快,具有良好的光合特性。在维特较小的叶面积系数的基础上,改善光合性能,提高光合能力,是进一步提高小麦产量的一个关键。     

基于Windows9x系统实时中断的控制的实现

Windows系统是目前最为流行的PC系统之一，拥有友好的界面和强大的硬件支持，同时拥有完善的技术支持和快速的网络更新．随着视窗系统的不断更新和完善，Windows系统正逐渐成为工业控制领域的新标准，由于Windows系统不是实时系统，因此解决Windows系统的实时性就成为基于Windows的工控系统所要解决的首要问题．所介绍的正是一种解决Windows系统的实时性问题的方法．     

对高职院校学生社团现状的思考与建议

文章阐述了高职院校学生社团的发展状况、学生社团建设存在的主要问题，进而提出了高职院校学生社团发展建设的一些建议。     

建构主义理论与大学外语教学

建构主义是当代受到人们普遍关注的一种社会科学理论。它主要源于后现代主义关于科学的观点、皮亚杰(Piaget)的认知发展理论、维果斯基(Vygotsky)的社会心理学理论、美国心理学家凯利(Kelly)的个人建构理论和科学哲学家库恩、拉卡托斯和费耶阿本德等人的科学哲学理论。笔认为建构主义的知识观、学习观和教学观对我国大学外语教学和创造