一种基于递增权值函数的图像谱的匹配算法

文章提出了一种基于递增权值函数的图像谱的匹配算法,利用递增权值函数,分别对2幅待匹配图像的特征点构造Laplace矩阵,其次进行SVD分解;通过分解后的矩阵特征值和特征向量,寻找匹配矩阵,根据匹配矩阵的特征信息,实现2幅图像特征点之间的匹配;通过对Laplace矩阵和邻接矩阵比较实验,表明了Laplace谱能使发生刚体变换前后的图像获得更高的匹配精度,递增权值函数的Laplace谱比欧式距离的Laplace谱匹配精度要高。     

“人机大战”催熟人工智能?

围棋,一直被认为是人类脑力的最高段运动,中国“棋圣”聂卫平曾扬言:“别忽悠我,电脑不可能战胜人类!”然而,“人工智能碾压人脑”的银幕桥段终成现实,比人们预想的更早一些. 2016年3月,曾经豪言要“零封”谷歌AlphaGo的韩国围棋“天才少年”李世石,经过数日苦战,最终以1∶4惜败“人工智能”.根据之前的约定,谷歌获胜后将获得“自己的”100万美元奖金,这些奖金将捐赠给联合国儿童基金会、STEM教育以及围棋慈善机构(Go Charity).     

大学生对思想政治理论课认识偏差的现状及原因分析——以西安翻译学院为例

思想政治理论课是大学基础课。然而，许多大学生对思想政治理论课的认识存在偏差。为了真实把握大学生对思想政治理论课认识偏差的现状，本文在问卷调查的基础上，从教师、学生及环境等方面挖掘根源，对于大学生端正其学习行为。改变对思想政治理论课的认识具有重要意义。     

英语教学中学生自主学习的激励机制构建

学生自主学习是英语教育工作者和改革家共同关心的话题,学生自主学习可以有效引导英语教学从＂供给导向＂向＂需求导向＂转变;可以有效提高教学效率、提升教学效果。本文运用知识管理的相关理论,通过实行模拟知识产权管理,尝试构建英语教学中学生自主学习的激励机制,以期有利于自主学习模式更为全面、深入的推广。     

热力学、电磁时间之矢问题及某些科学与哲学的回应

鉴于理论物理学的一般理论与方法,热力学、电磁时间之矢的方向问题也许是当代物理学未解决难题中最令人困惑的问题之一.本文旨在从史出发,着重反思与评价各自语境内朝着时间理解的某些历史特别是最近的代表性观点及问题,分析研究关于两种时间之矢及其论争的关键性特征.     

一种无线通信仿真置信度通用评估方法

蒙特卡罗(MC)方法被广泛运用于无线通信系统的误码率仿真,由于信源、信道和系统发收机处理单元等存在时间相关性,仿真结果不服从经典MC估计,无法用已知结论评估其置信度,此问题目前尚缺乏一般性解决方法。首先提出了平稳有限相邻相关条件的概念,推导了该条件下MC估计置信度的若干结论,分析指出无线通信仿真通常满足该条件,最后基于该条件提出了一种通用仿真置信度分析方法,该方法在不增加仿真时间复杂度的前提下,在获得误码率估计的同时,可以给出估计的方差、置信区间、最大相对误差等置信度指标。该方法被运用于WiMAX系统的仿真中,仿真结果验证了结论的正确性。     

基于云模型的刀库系统故障分析

针对传统模糊综合评判隶属度函数难以确定的问题,用黄金分割率法生成的隶属云模型作为隶属度函数,对传统的危害度模糊综合评判加以改进.通过建立因素集、评价集和权重集等步骤,实施基于云模型的故障分析,判断各个故障模式的风险等级,最终对到刀库系统的故障部位进行评价.评价结果表明:松开、夹紧装置系统、驱动系统变频器系统和电气系统是刀库系统的关键故障部位.     

多轴精密传动实验平台设计及动态特性分析

传动实验平台的动态特性对精密减速器测试结果的精度和可靠性有重要影响。以自行研制的新型多轴精密传动实验平台为分析对象,基于赫兹接触理论提出了交叉滚子直线导轨结合部刚度的计算方法;根据交错轴减速器测试的实际工况,利用弹簧单元模拟导轨结合部的接触特性,建立了实验平台在极限位置下的动力学模型;在此基础上利用有限元方法进行了理论模态分析,获得了平台的前4阶固有频率和模态振型;最后通过样机测试对平台的动态特性加以验证,得到平台实际工况下的最大振动速度为0.487mm/s。结果表明该新型传动实验平台满足精密设备的振动标准,具有良好的动态性能。     

基于NSCT与形状特征的遥感影像道路提取

提出一种基于非抽样Contourlet变换（NSCT）与形状特征的遥感影像道路提取算法.首先对图像进行非抽样Contourlet变换,得到不同尺度、不同方向上的变换系数,对变换系数进行增强处理并通过反变换得到增强图像;然后对增强图像进行分割处理,利用道路形状特征对分割结果进行道路提取;最后利用光谱特征对提取的道路进行判断,并利用形态学方法对道路网进行规整.对比实验结果表明：该算法取得了较好的高分辨率遥感影像道路提取效果.     

浅论高校学生伤害事故的防范

随着我国经济的快速发展，我国高等学校的办学规模也不断扩大。截止2005年，我国高等教育在学总人数超过2300万人，毛入学率达到21％以上，其中普通本专科在校生接近1500万人，在学研究生超过90万人，高等继续教育快速发展，较好地满足了人民群众接受高等教育的愿望。与此同时。我国高校学生伤害事故的发生日趋频繁，呈增长趋势。学生伤害事故便成为高等学校不可避免的固有风险，越来越成为困扰高校教学管理和教师行为的一个重大问题。笔者建议从以下几方面人手，加强安全防范工作，消除安全隐患，做到“事故少发生，损失有补偿”。