一种无证书前向安全代理签密方案

基于离散对数问题提出一个无证书前向安全代理签密方案,和其他相似方案相比,本方案克服基于身份密码体制中的密钥托管问题和PKI密码体制中的证书存在问题,不仅具有不可伪造性、不可否认性、强可识别性和密钥的依赖性等共有性质,同时具有前向安全性、健壮性和真正的可公开验证性等特殊性质:即使签密当前阶段的代理密钥泄漏,攻击者也不能伪造之前的合法签密.     

沱湖自然保护区鸟类群落结构及其多样性指数分析

2008年4月～2009年5月,采用样线法对沱湖自然保护区的鸟类物种多样性进行了调查,共记录有鸟类13目33科69种,其中国家Ⅰ类保护鸟类2种、国家Ⅱ类保护鸟类6种、安徽省地方重点保护鸟类31种.69种鸟类中古北界鸟类42种(62.0％),东洋界鸟类6种(8.5％).69种鸟类中留鸟有12种,占鸟类总数的16.9％;侯...     

维生素分析的研究进展

本文主要介绍了维生素的分类以及如何对维生素进行分析,其中主要是高效液相色谱、毛细管电泳以及紫外分光光度法等,以及它们的具体应用的实例。     

试论汉语新词新语的规范化

新词新语的规范化应随社会的发展而有所不同。在一个日趋活跃的社会里,应该摒弃匡谬正俗式的规范观,而代之以动态的规范观,也即考察新词语在交际过程中的使用情况,在新词新语的动态的交际中,对其进行描写与解释。新词新语的规范的程度只是对新词新语使用情况的总结和鉴定,而不是人们使用的标准。     

一个新混沌系统的动力学分析

利用非线性动力学理论,讨论了一个混沌系统的动力学特性.利用数值模拟方法得到系统在特定参数下的混沌吸引子,并描绘出系统随参数变化的分岔图和Lyapunov指数图,分析了系统状态随参数变化表现出丰富的动力学行为.     

皖草2号RIL群体5个农艺性状的QTL定位

皖草2号是我国育成的第1个高粱和苏丹草的杂交品种,具有产量高、品质优、适应性强的特点。以皖草2号重组自交系（RIL）群体为材料,对其株高（PH）、茎粗（SD）、分蘖数（TN）、单株鲜质量（FW）和单株干质量（DW） 5个农艺性状进行了遗传分析;利用SSR分子标记,构建了皖草2号RIL群体的遗传图谱,并对株高、茎粗、分蘖数、单株鲜质量和干质量5个农艺性状进行QTL定位。结果表明：（1）RIL群体的平均株高、茎粗、分蘖数、单株鲜质量和单株干质量都位于2个亲本之间;除分蘖数外,其他4个性状呈正态分布。（2）利用147个SSR标记构建了10个连锁群的遗传图谱,总遗传距离为1 030.4 cM,标记间的平均距离为7.14 cM;进一步利用遗传图谱定位了控制5个农艺性状的QTL位点共22个,其中PH位点1个、SD位点2个、TN位点6个、FW位点7个、DW位点6个,在这22个QTL位点中,qFW-6位点贡献率最小,为3.61%;qDW-8位点贡献率最大,为34.24%。研究结果可为饲用高粱与苏丹草杂交种的分子标记辅助育种提供一定的理论参考。     

基于Windows Mobile的移动视频监控系统

提出了一个基于WindowsMobile的移动视频监控系统设计方案．介绍了整个视频监控系统的体系结构,讨论了在移动平台上实现视频监控的相关关键技术,重点阐述了移动视频监控系统的实现．测试结果及系统实际应用效果证明了该设计方案的有效性．     

一种基于模糊理论的图像边缘检测算法

提出了一种基于模糊理论的图像边缘检测算法,首先采用Otsu算法求出图像的阈值,然后通过新定义的隶属函数对图像进行模糊增强,最后运用Canny算子进行图像的边缘检测;实验结果表明,该方法在速度和准确性方面都达到了令人满意的效果.     

淮河蚌埠段浮游生物群落RAPD指纹与水体重金属含量的相关性研究

在测定淮河蚌埠段河水重金属含量的基础上,对淮河蚌埠段浮游生物群落DNA多态性进行RAPD指纹技术分析,探讨了重金属含量与浮游生物群落RAPD指纹的相关性.结果表明,所筛选的11条随机引物共获得97条谱带,多态率为85.1%,所有引物在各位点可获得7~11条扩增谱带,平均8.9条.淮河蚌埠段河水中Mn、Fe和Pb的含量高于《中华人民共和国生活饮用水卫生标准》,Fe和Pb的含量高于世界卫生组织《饮用水标准》.Hierarchical cluster聚类分析表明,淮河蚌埠段浮游生物群落RAPD指纹与淮河蚌埠段水体重金属含量的聚类结果基本一致,浮游生物群落RAPD指纹与水体重金属浓度呈现较好相关性,为建立新的淮河水质监测与评价技术提供科学参考.     

以竞赛为平台提高大学生实践动手和创新能力的探讨

本文以安徽科技学院机电与车辆工程学院为例,对以竞赛为平台提高学生综合能力过程中,学院、教师、学生三个环节作了研究,同时提出了教师需要随阶段转换自己角色的观点,对以赛促学、以赛促教、加强学生理论联系实际、提高创新能力、动手实践能力的教学模式进行了探索实践.