饲用高粱 ３ 个品质性状近红外模型的构建研究

通过化学方法测定了 ２４５ 个高粱材料整株的蛋白质、中性洗涤纤维(ＮＤＦ)、酸性洗涤纤维(ＡＤＦ)的含量,并采集其整 株粉碎样品的近红外光谱,构建了高粱 ３ 个饲用品质性状的近红外模型。 结果表明:这 ２４５ 份高粱材料整株的蛋白质均值为 ５.９７％?变幅为 ２.３８％ ~ １３.４８％,ＮＤＦ 均值为 ６４.６７％?变幅为 ４０.３４％ ~ ８２.４５％,ＡＤＦ 均值为 ３２.３７％?变幅为 １３.２５％ ~ ５２.８６％, 说明实验材料具有良好的代表性。 相关性分析表明蛋白质与 ＮＤＦ 和 ＡＤＦ 之间都呈显著负相关,而 ＮＤＦ 和 ＡＤＦ 之间呈显著 正相关。 利用近红外光谱模型软件构建这 ３ 个饲用品质性状的近红外模型,利用偏最小二乘法和多元信号修正方法建立原 始模型。 进一步分析表明,优化 ６ 即二阶导数光谱、未滤噪、未优化波长且手动去除异常数据点的优化可获得 ３ 个品质性状的 最优近红外模型。     

皖草2号RIL群体5个农艺性状的QTL定位

皖草2号是我国育成的第1个高粱和苏丹草的杂交品种,具有产量高、品质优、适应性强的特点。以皖草2号重组自交系（RIL）群体为材料,对其株高（PH）、茎粗（SD）、分蘖数（TN）、单株鲜质量（FW）和单株干质量（DW） 5个农艺性状进行了遗传分析;利用SSR分子标记,构建了皖草2号RIL群体的遗传图谱,并对株高、茎粗、分蘖数、单株鲜质量和干质量5个农艺性状进行QTL定位。结果表明：（1）RIL群体的平均株高、茎粗、分蘖数、单株鲜质量和单株干质量都位于2个亲本之间;除分蘖数外,其他4个性状呈正态分布。（2）利用147个SSR标记构建了10个连锁群的遗传图谱,总遗传距离为1 030.4 cM,标记间的平均距离为7.14 cM;进一步利用遗传图谱定位了控制5个农艺性状的QTL位点共22个,其中PH位点1个、SD位点2个、TN位点6个、FW位点7个、DW位点6个,在这22个QTL位点中,qFW-6位点贡献率最小,为3.61%;qDW-8位点贡献率最大,为34.24%。研究结果可为饲用高粱与苏丹草杂交种的分子标记辅助育种提供一定的理论参考。     

红色水稻色素着生位置与四种微量元素的研究

通过徒手切片观察了红色水稻色素着生位置，并用等离子体质谱仪、原子吸收光谱仪测定了四种微量元素（Fe、Zn、Se、Ge）的含量，比较红宝石、杂交红米和普通白米中微量元素含量，以确定其营养差异.实验结果如下：①其色素主要存在种皮和果皮中;②微量元素铁(Fe)、锗(Ge)主要存在糙米的种皮和果皮中;③红宝石糙米中各微量元素含量和四种微量元素总含量均高于普通白米，说明红宝石营养成分含量高，并且由其遗传特性所决定.微量元素锗（Ge）、硒(Se)含量在杂交红米中与亲本常规红米中的含量持平，说明通过杂交方法来提高保健稻     

翻转课堂在试验统计方法课程的教学应用实践探讨

试验统计方法课程对培养学生的科研能力具有重要作用,但课程内容抽象、计算公式繁多难记。以安徽科技学院2016和2017级农学专业学生为研究对象,开展了翻转课堂教学应用实践研究。期中和期末成绩结果表明,2016和2017级实验班同学的期中和期末成绩都显著优于对照班。实验班问卷调查结果表明,学生对翻转课堂有较高的认可度,并认为翻转课堂能明显增加师生互动。综合来看,翻转课堂能显著提升学生成绩,但教师应该根据各课程的实际情况开展翻转课堂教学。