浅谈高一学生如何学好高中语文

语文本来就是一门不断用石头垒起来的学科。更重要的是自己不断的摸索与总结,找出属于自己的语文学习法。学生的语文能力主要表现在四个字,能说会写。如果科学的说是三种显性能力,即阅读能力,写作能力和口语交际能力,还有一项隐性能力,那就是贯穿其中的思维能力,学习语文课主要目的就是培养能说会写的能力,或者说就是上述的四种能力。高一的同学不要急于去应考,还是着力于读写能力的提高,以不变应万变,除了课内的学习,可适当阅读一些课外书籍,扩大阅读面,另外要勤于动笔,如写点生活随笔之类的东西,只要读写能力提高了,相信应试能力也增强了。     

高中语文的文言文教学简论

近几年来随着我国素质教育的不断深入和拓展，学生一方面在教师的指导下不断加强对学科知识的学习，另一方面也开始有意识地扩展自身的综合修养，积累和储备丰富的学科知识，提高综合教学素养。本文主要是就高中语文的教学目标和学生的教学培养计划，分析和探讨了新课标下的文言文教学的传承与发展。     

高中语文创新教学探究

高中语文教师就要认真搞好课堂教学设计，营造和谐民主的课堂氛围.充分发挥探究式教学方法，大胆地创新教育教学方法，促进学生各方面得到生动活泼主动地发展，从而形成丰富而独特的综合素质. 语文教师在课前，一定要深思熟虑，以便在互动教学活动中做到游刃有余.这就要求教师精心设计好每一堂课的问题，恰到好处地设计问题.互动情境的设计有媒体导入法、实物观察法、问题讨论法等，但老师怎样去创设互动情境，就要结合教学的具体内容和学校的实际情况而定.进行分组讨论，各抒己见，充分发挥他们的主观能动性，使教师成为学生学习的伙伴，认真倾听学生的发言，如发现学生理解上的偏差，就给予适当的补充与延伸.这样，就能激发学生思维的积极性，学生也就会在不断地合作探索中，迸发出激情.     

谈高中语文的教学方法

教学策略贯穿课堂教学的始终，直接影响教学质量的好坏。素质教育下高中语文新课程《标准》对教学方法提出了更高的要求。传统的教学方法已经不适合现代的课堂教学。教师应针对不同的教学目标、课程任务，采用多样性的教学方法。在素质教育的实施过程中，衍生出很多新的教育理念和教学方法。如：学习机会最大化；最小化感知适配；提高学生自主性；激活直觉思维；提升文化意识。尤其是在高中语文的课堂教学中，这些教学方法都发挥着重要的作用。     

高中语文教学方法研究

高中语文的教学工作任务重，一定要掌握好语文的教学方法，才能提高学生的成绩，培养学生的思维方式。作为一名教师，要教得准确，教得扎实，要确保学生学到知识，正确的教学方法很关键。     

对高中语文阅读教学与传统文化关系的思考

高中语文阅读教学与传统文化有着千丝万缕的联系。要避免中华民族几千年的文化史正濒临断链的危险，就必须在教育中始终贯穿中国传统文化的教学，其中，高中语文阅读教学就是传播中国传统文化的有利途径之一。为此，文章分析了当前高中语文阅读现状和如何在高中语文阅读教学中贯穿进行深刻的剖析和讨论，试图为这一问题找到合理的答案。     

营造高中语文教学新环境

小学、初中、高中、大学，这些阶段都包含着语文的学习。当然，语文的学习也不止这些学生时代，在生活中，在未来的成长中，语文的学习还将伴随着学生左右。每个阶段有每个阶段的学习、教学特点，作为高中语文教师，都应当把握好高中语文的特点，从而达到更好的教学效果。就个人观点而言，我觉得要在高中语文的教学中营造新环境。     

高中语文诗词教学之我见

中华文明源远流长、博大精深，古典诗词在历史的长河中历经风霜洗礼依然熠熠生辉。是中国辉煌灿烂的传统文化的重要组成部分。“腹有诗书气自华”，学习古典诗词不仅可以提升学生的个人修养也可以增强学生的民族自豪感和归属感，还可以引导学生热爱文学创作，为提高我国的文化软实力培养人才。     

高中语文教学浅谈

高中语文是重要的基础学科，是兼具工具性和人文性的学科，肩负多种使命。但是由于各方面的原因，高中语文教学面临种种困境，如何寻求语文教学的突破，本文试从引导发挥学生充分参与课堂的角度与大家共同探讨。     

小议如何通过高中语文课堂教学促进学生的全面发展

语文作为一门基础学科，通过学习语文不仅能够使学生的语文素养得到有效提升，还能够有效促进学生的全面发展。高中语文教师想要通过语文教学促进学生的全面发展，应该掌握有效的方法与技巧，这样才能收到预期的教学效果。