提高高中语文课堂教学有效性的策略研究

语言文字承载着中华民族的丰富内涵，因此语文在教育中起着弥足重要的作用。尤其是到了高中阶段，语文的学习更是对构建学生的价值观有直接的引导作用。但是，现在高中语文课堂教学中“有效性”的缺失严重阻碍了课堂教学功能的整体体现，因此如何提高高中语文课堂的有效性迫在眉睫。     

谈高中语文的高效教学

语文是我国的传统学科也是我们在日常生活中普遍应用的言语。由于学生们从小学阶段就开始了语文的学习，而在进入高中阶段之后由于需要学习的科目比较多，所以很多学生放松了对语文的学习，导致了语文成绩的倒退。面对这种现象教师首先让学生明白高中语文在高中阶段教育中的重要作用，让学生们改变自己的观点，重视语文学习。     

有效进行高中语文课堂教学的策略分析

语文是学生在高中阶段学习的一门重要学科，同时语文又是需要耗费学生大量时间进行学习的学科，为了提高学生学习的有效性，使学生在既定的时间内掌握更多的知识，应该将有效的教学策略运用到高中语文的课堂教学中去。     

初探如何提高高中生学习语文的兴趣

高中语文是高中教学中的一个重要科目，但由于新课改后，要求学生掌握的语文知识越来越多，范围也越来越大，所以，如何培养高中生学习语文的兴趣，是每一名高中语文教师都在思考的问题。笔者结合当前高中语文教学中存在的问题，提出以下几点提高高中生学习语文兴趣的措施与方法。     

课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用

语文是中国教育学科的基础,是对中国人最基本母语本国语言的基本掌握。对于语文的学习至始至终都离不开一个积累,即对文化的积累、对历史的积累、对古诗词的积累。高中是学生阶段最紧张同时也是最重要的一个学习阶段。这一阶段的学习不仅在于对知识的积累,也在于未来将要面对的高考这一人生大事。因此,在高中语文的教学过程中需要在积累文学素养的同时理解一定的形式化应试政策。在语文教学中课堂的互动对学生以及教师而言极其重要,也是提升学生语文成绩的重要途径。该文中心重在探讨课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用。     

如何培养高中生的诗词鉴赏能力

语文作为一门基础性科目，在学校教育的各个阶段都占据着重要的地位，高中阶段也是如此。高中语文课程内容丰富，是中华民族文化精粹的汇编与集合。本文主要针对高中语文课本中的诗词鉴赏部分的教学进行几点探究，列举出几种帮助学生提高古诗词鉴赏能力的有效方法。     

高中语文教学工作小思

随着社会的快速发展,传统的语文教学已经不能满足这日新月异的变化了,高中语文教学更是担当着举足轻重的作用,所以,高中语文学习第一是培养中学生应该具备的语文学习能力,高考,这是高中阶段语文学习最直接的目的;第二由于高中学生的思维方式和价值观念开始慢慢形成,对学生思想上潜移默化的影响是更深一层次的教育意义。     

如何从事语文活动课教学

在高中语文教学新大纲中,强调让学生掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养、发现、探究解决问题的能力为继续学习和终身学习打下基础,强调学生在语文学习中的主动性、实践性。弱化对学生带有强制性的训练,强调学生在主动实践中获得知识,提高能力,提倡灵活多样的教学方式,鼓励专题性、探究性学习。语文活动课程应该符合这些要求。     

高中语文学习方法浅谈

高中语文学习除了抓基础外，还要注重学生语文能力的提高，高中生语文能力主要表现在阅读和写作能力上，因此，教师要在保证学生基本知识的学习的基础上，培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。本文就教学过程中几点发现，总结了几点高中语文的学习方法，供学生参考，希望多高中生语文学习有所帮助。     

高中语文教学现状分析

语文这门学科贯穿着学生的不同年龄、不同阶段的各个时期。语文的教与学，对于学生的成长起着非常重要的作用，学生的语文好，便能有一个健全的思维模式、丰富的想象力、独立思考的能力、充沛的感情内心世界等。但在现阶段的高中语文教学过程中，仍存在着许多方面的不足之处，我们应不断的探索和发现，以便探寻到一条最适合现阶段的教学模式。     

高中语文阅读教学法的应用

语文课程是一门学习语言文学运用的综合性、实践性的课程。高中语文课程性质规定：高中语文课程应该进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的的语文应用能力与一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身的学习和有个性的发展奠定基础。阅读教学在语文教学中有非常重要的地位，以培养学生的阅读能力为主要的教学目标。     

探究学好高中文言文的方法

语文是一门综合性非常强的科目，高中语文课程中涉及的内容包涵现代文、诗词、文言文等种类，而在教学实践中通过学生的学习反馈研究表明，文言文是大部分学生语文学习过程中的“拦路虎”。因此，本文主要从教师角度出发，研究帮助学生学好文言文的方法。     

如何进一步优化高中语文作文教学

作文教学在高中语文教学中占有着重要的战略地位。既是教师语文教学的一个重点和难点，也是学生语文学习的一个重点和难点。因此，采取积极有效的策略，进一步优化高中语文作文教学就显得极为迫切和必要。     

初中语文课堂教学简论

语文是一门综合性、实用性都很强的学科，所涉及到的内容也很广泛。我自任教语文以来，一直坚持积累、总结的教学方法，逐渐找到正确的教学路径。同时，语文在各阶段的教学工作中都占据着关键地位。随着新课程的改革，语文在中考的重要性也日渐突出。这就要求教师在教学过程中对语文要有高度的重视，不仅要关注每个学生的发展，增强课程内容与生活的联系，还要注重学生情感、态度的形成，来提高学生的能力。     

在高中语文教学中如何培养学生的学习兴趣

高中语文新课标的实施，让我们深深意识到，语文不仅是以一本本抽象的教材存在着，更为重要的是，他是我们的母语，在21世纪告诉发展的今天，以它独有的开放性和实践性领先于其它学科，拥有无以伦比的魅力。那一个个优美的方块字，承载了千年的文明，孕育了秀丽的风光，草长莺飞，荷叶田田，秋阳的绚烂，冬雪的晶莹，秦皇汉武，积淀了岁月的痕迹，让我们迷醉留恋。但现实的高中语文课堂往往又是另外一番情状，语文是高考的必考科目，教师注重成绩的提升而忽略了学生的内在兴趣，“填鸭式”教学，知识死板的梳理，作文是带着镣铐跳舞，长时间的这样，学生失去对语文学习的兴趣，学习效果可想而知了。所以，高中语文课堂改革把激发学生的学习兴趣放在首位，让学生主动学习语文，参与知识的构建。     

论多元智能理论观照下的语文课程评价

多元智能理论指导下的形成性评价强调评价主体多元化、评价内容多元化和评价方法多元化，在语文教育中要善于发现学生在语文学习方面的优势智能，使每个人的潜能都得到充分发挥，促进学生语文素养的全面提高。     

初中语文教学中的多元化教学方法探究

现如今,伴随着社会综合经济实力的增长,使得教育领域也有了不小的增长,初中阶段是一个知识积累的过程,在这个过程打好基础,从而能够更好地面对更高层次的高中语文。然而传统语文教学,存在教学方法单一、模式单一的弊端,不能全面地提高学生学习语文的综合素质,也不能达到教育改革对学生语文的更高要求。因此,该文旨在推进初中语文教学多元化,为教师提供相应的方法指导,为学生提供更为优秀的学习方法,让学生拥有更高的学习效率。     

高中语文教学中学生写作能力提高策略初探

在高中语文教学过程中，作文教学是一个重要的组成部分。作文在语文教学和考试中都占有重要的地位，是学生学习语文的一个重难点。为此，采取积极策略，切实提升学生的写作能力就显得尤为重要了。     

试论语文教学中的“愉快教学法”

在任何科目的教学过程中,学习兴趣都发挥着重要的作用,也是教师容易忽视的问题。面对高中语文教学中的诸多困惑,教师不能听之任之,应该积极进行思考,看到问题的本质,从学生实际情况出发,培养学生对语文课程的兴趣,以此来促进语文教学,促进学生的全面发展。     

新课改背景下的高中作文教学改革建议

新课程改革实施以来，高中语文课堂发生了显著的变化，教师的教学观念和教学方法都有了改进和提高。但是，高中作文课堂教学仍然存在着许多问题，怎样对作文教学进行改革是每个语文教师应该考虑的问题。