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71.
对桂花属(O smanthus fragrans)两个种植物叶片气孔及花粉粒形态进行了扫描电镜观察.。结果表明:金桂(O.fragrans cv Jingui)和四季桂(O.fragrans cv Sijigui)的花粉粒都是椭圆形,表面都有网状纹饰,都有孔沟;但金桂花粉粒要比四季桂稍微圆一点。金桂和四季桂气孔器都呈圆形,保卫细胞对称排列,气孔缝近圆形;金桂和四季桂叶片气孔均散生于叶片背面,叶片正面不见分布;金桂气孔分布密度大于四季桂。 相似文献
72.
讲解、示范是教师在体育教学中运用的最基本方法,并且运用最事,是传授“三基”和组织学生反复练习发展体能的有效手段.讲解与示范的好坏将会直接影响体育课教学效果.因此,体育老师就不得不对讲解、示范加以重视和研究.1讲解的内容要科学性、系统性和逻辑性科学性是指讲的内容正确可靠,这是保证讲解质量的先决条件,系统性和逻辑性是分别指教学内容的全面性、完整性和新旧知识的有机联系.因此在讲解时应根据大钢与教材的要求、体育科学原理,遵循体育教学原则,由浅入深,由简到繁,进行讲解,既要把握住教材的总体结构,又要照顾到… 相似文献
73.
目的:观察白芍总苷(TGP)对高脂饮食诱导的非酒精性脂肪肝NAFLD大鼠肝组织核转录因子-κB(NF-κB)和羟脯氨酸(Hyp)及血清血清谷草转氨酶(AsT)、谷丙转氨酶(ALT)、还原型谷胱甘肽(GSH)和白介素1β(IL-1β)、肿瘤坏死因子α(TNF—α)和白介素-6(IL-6)水平的影响.方法:结果:TGP200mg·kg-1组能明显降低NAFLD模型组大鼠血清ALT和AST水平和提高GSH含量(P〈0.01)、能明显抑制肝组织中k的阳性表达及Hyp的生成(P〈0.01)、使血清IL-1B、TNF-a和IL-6水平明显降低(P〈0.01)、使肝脏的病理学改变明显减轻.TGP100mg·kg-1对上述指标无明显改变.结论:TGP能明显改善NAFLD大鼠的肝功能及病理性变化,其机制可能是通过下调NF-κB/p65的表达、降低血清IL-1β、TNF-n和IL-6水平、抑制肝脏Hyp的产生,从而对NAFLD大鼠发挥治疗作用. 相似文献
74.
研究原花青素对胶原性关节炎(CIA)大鼠足爪组织中基质金属蛋白酶MMP-9表达和CIA大鼠血清中炎症因子含量的影响,探讨其治疗CIA的可能机制.用鸡Ⅱ型胶原诱导大鼠成功建立大鼠CIA模型,随机分为正常对照组、模型组、地塞米松组、原花青素(1.2rag/kg、6.0mg/kg和30mg/kg)药物处理组.各组大鼠足爪组织中MMP-9蛋白的表达用免疫组化法检测,大鼠血清中TNF-α、IL-1B和VEGF的含量用ELISA法检测.6.0mg/kg和30mg/kg原花青素能显著下调CIA大鼠足爪组织中MMP-9蛋白的表达(P〈0.01),明显降低血清TNF-α、IL-1B和VEGF的水平(p〈0.01),且呈剂量依赖性,而原花青素(1.2mg/kg)对以上指标无明显变化.原花青素(6.0mg/kg和30mg/kg)对大鼠胶原性关节炎有明显抑制作用,其机制可能与其下调胶原性关节炎大鼠足爪组织中MMP-9蛋白表达,抑制促炎性细胞因子TNF-α、IL—B和VEGF的水平有关. 相似文献
75.
76.
以异丙醇铝和硝酸钴为前驱体,采用溶胶-凝胶法制备了系列CoAl2O4类催化剂,并以邻二甲苯为目标污染物评价了氢气还原对CoAl2O4类催化剂活性的影响,考察了n(Co)/n(Al)、还原温度和接触时间等对催化剂活性的影响.结果表明:当n(Co)/n(Al)为0.5,500℃氢气还原处理的CoAl2O4在4000h-1空速下,可使φ为0.08%邻二甲苯在275℃完全转化为CO2和H2O,其完全转化温度较未还原的CoAl2O4催化剂降低了100℃.BET,XRD和XPS测试结果显示,经500℃氢气还原处理后CoAl2O4结晶程度降低,表面积明显增大.而且,还原还引起了Co的2p和Al的2p结合能的低移和晶格氧含量的增加. 相似文献
77.
考虑一类具有非线性耦合复杂动态网络系统的有限时间混沌同步控制问题, 基于自适应控制方法设计控制器, 使驱动系统与响应系统在有限时间内达到同步, 并得到了误差系统渐近稳定的充分性条件. 相似文献
78.
79.
本文结合普通高校女大学生体育课教学实践,分析了影响女大学生艺术体操教学效果的主观因素,提出了从充分发挥女大学生主观因素入手,兼顾客观因素的强化,搞好艺术体操课教学改革和不断提高教学质量,以取得较为理想教学效果的方法与途径。 相似文献
80.
针对高校各种新教学思想和教学模式的出现,原有评价体系不能完全适应体育课程教学发展要求的现象,本文阐述了开展高校体育课堂教学质量评价的必要性,并提出了建立、健全一套完整的体育课堂教学质量监控体系,对于充分调动教与学两方面的积极性,不断改进课堂教学,提高教学质量将起到积极的促进作用。 相似文献