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61.
试图探讨有线电视宽带接入技术的选择问题。介绍了广电网络运营商目前采用的Cab leModem、LAN、FTTH接入技术,根据技术实践,从线路、带宽、接入可靠性、设备管理等方面做了具体分析,提出了选择不同的接入技术时应考虑到的若干问题。 相似文献
62.
在35℃和pH=10的条件下,考察剩余污泥在NaOH,Na3PO4,NaOH+Na3PO4碱性条件下水解和产酸性能,以及剩余污泥发酵液中氨氮和正磷酸盐的回收情况,并计算回收剩余污泥中碳源和氮磷元素的成本.研究结果表明:剩余污泥在这3种碱性条件下具有较为相近的水解和产酸能力.但在NaOH+Na3PO4碱性条件下,剩余污泥发酵液中的磷酸盐和氨氮的摩尔比最接近1∶1,因此最适合以磷酸铵镁沉淀的方式回收.使用NaOH+Na3PO4控制污泥的pH发酵,回收发酵液中的氨氮和正磷酸盐的效果与NaOH碱性条件下的相当,但剩余污泥中碳源和氮磷元素的回收成本在3种碱性条件下最低.因此,使用NaOH+Na3PO4控制剩余污泥pH发酵,可以优化回收剩余污泥中碳源和氮磷元素的过程. 相似文献
63.
通过对结构化学的教学实践,探讨了如何在该课程中有效贯彻启发式教学,从而达到提高学生学习积极性的目的。详细介绍了"借用经典,启愤发悱"、"由易到难,逐步启发"、"类比启发,比中见异"、"引例铺陈,水到渠成"等启发方法的具体实施。实践表明,学生的学习兴趣和教学效果得到了明显提高。 相似文献
64.
利用固气反应原理和方法制备Fe-N化合物.反应气氛为NH 3,H2,[N]和[H]的混合物.分析了NH3的分解过程及[N]和Fe的反应.当NH3/[NH3+H2]的比例为5%~15%(体积百分数)和反应温度为640~680℃时,通过水淬或冰水淬可得到几乎纯净的体状γ-Fe(N).当NH3/[NH3+H2]为16%~50%和反应温度为400~640时,均匀、单一且纯的Fe4N体状化合物可以得到.研究了工艺条件对制备氮化物的影响规律.结果表明:γ-Fe(N)是非磁性的,Fe4N是铁磁性的.其饱和磁化强度、居里温度和矫顽力室温下分别为186A.m2/kg,480℃和0.39kA/m. 相似文献
65.
目的研究小矢跨比上承式钢提篮拱桥的动力特性、稳定性能影响因素及其变化趋势.方法以某上承式钢提篮拱桥为背景,采用有限元软件ABAQUS建立空间有限元模型,模型中对拱肋、主梁、边墩及立柱均采用梁单元建模,桥面板采用壳单元建模.通过改变模型的矢跨比和内倾角,分析其对拱桥自振周期、振型、屈曲稳定系数的影响.结果矢跨比对拱桥自振周期及稳定系数影响较大,随着矢跨比减小,拱桥面外一阶稳定系数先增大后减小;内倾角对此类拱桥的一阶、二阶自振周期和面外稳定系数影响较大,当内倾角α4°,一阶振动的周期随着内倾角α的增加而减小,当内倾角α4°,随着内倾角α的增加,二阶振动的周期逐渐减小,增大内倾角面外稳定性提高.结论得到的不同内倾角和矢跨比下拱桥动力特性和稳定性的变化规律,可为此类拱桥的设计和工程实践提供参考和借鉴. 相似文献
66.
为了在日常巡视中早期发现输电塔基础的开裂状况,采用冲击回波法对输电塔基础裂缝检测的相关方法进行实验研究和有限元分析.根据某220 k V输电塔基础图纸和配料,浇筑缩比模型进行相关检测实验.实验和数值模拟结果都表明,检测值与设计值结果吻合度较高,偏差在工程的容许范围内,证明该方法是有效和可行的. 相似文献
67.
基于空间信息的DBN图像分类快速训练模型 总被引:1,自引:0,他引:1
数据的指数级增长及算法本身的复杂性使深度信念网络(DBN)面临着学习效率问题。根据DBN的样本图像与空间信息无关的特点,建立了DBN图像分类快速训练模型,提出了基于多幅样本图像线性叠加合成思想的DBN图像分类算法—LSMI算法。利用信息熵理论,证明了样本图像与空间信息无关的特点,并以ORL库为依据进行了验证。根据正态历经性,提出了LSMI算法,并以COREL库和MIT库为仿真对象,与其他改进算法进行对比,从正确识别率和算法时间复杂度等指标,判断该算法的有效性。仿真结果表明LSMI算法在保证识别率不变的同时,大幅度降低了算法的训练时间,达到快速学习的目的。 相似文献
68.
一、概况:玻璃纤维(简称玻纤)是采用各色废旧玻璃,经过一系列加工而成的玻纤产品,分高碱、中碱、低碱、无碱丝四种。目前我国只有少数几个国营大厂生产低碱无碱丝。而大部分中小型厂家,特别是个体户、经营联合体,出于设备、原材料及能源所限只生产高碱和中碱丝。玻纤分为生丝和熟丝两类。生丝是没有经过化学软化剂软化而生产的产品称生丝;通过软化剂工序生产的产品,即为熟丝, 相似文献
69.
实验教学是高校教学体系的重要组成部分,通过实验,同学们可以对相对应的理论课程有一个更加直观的认识,并可以加深对理论课程的掌握和理解,然而,很多高校对实验教学的环节并不是很重视,导致学生更是重理论课程而轻视实验课程。本文通过论述实验教学在高校教学、科研中的作用及进一步发挥实验室作用的必要性,旨在提高高校教学管理部门及师生对实验课程的重视程度,以更好的促进高校课程体系的发展。 相似文献
70.