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61.
1 STS 教育思想与当前教育改革STS(Science,Technology,Society)教育思想,最初作为一种观念性认识是由联合国教科文组织在80年代初期召开的一次“关于工业革命的社会含义”讨论会上首次提出来的.它强调科学、技术、社会三者之间的联系,突出科学知识在生产、技术和社会应用中的重大作用.并认为应当把科学、技术与社会的相互关系作为理科教育中课程研究和师资 相似文献
62.
资助科学研究的选择有两个层次,一是在有不同能力的研究者中资助对象的选择;二是经费分配中对于学科及领域的选择.前一种选择已经有了较为成熟的解决方法,而后一种选择涉及复杂的学科资助政策问题.如何选择优先资助领域,建立一套完整透明的,能对研究机会进行识别、分析、比较和排序的方法,是科技界讨论的热点.美国从60年代以来,进行了大量探讨,乃至争论,仍没有制定出实用的学科资助政策.近10年来,随着科学发展和国际形势及经济的需要,一般趋向于通过前瞻研究(ResearchForsight)和绩效评估,向有活力和社会影响大的学科领域倾… 相似文献
63.
在分析某型飞机导航软件时发现,该软件在计算位置,航向等参数校正量时要引入相应的系数,根据原始资料中的控制结构图,对位置校正量进行了详细的研究,结果表明:该软件对位置校正量采用了惯性环节进行平滑,其方法能够有效的抑制校正过程出现的干扰。 相似文献
64.
指出了传统EL显示器驱动电路存在的问题,用“平衡驱动”的概念,设计了矩阵式EL显示驱动电路系统。它包括高压驱动电路、逻辑控制电路、波形调制电路、电源电路和接口电路。该电路解决了非平衡驱动方式产生的“潜影”问题。 相似文献
65.
TiC—Fe金属陶瓷的自蔓延高温合成 总被引:3,自引:0,他引:3
采用自蔓延高温合成技术制备TiC-Fe金属陶瓷,研究了铁粉数量及其尺寸对燃烧温度,燃烧速率及产物显微组织的影响,利用燃烧反应后立即加压的方法得到了有细小TiC粒子的高致密度试样。 相似文献
66.
利用铁粉铝粉间的放热化学反应合成了Fe3Al合金,分析比较了热爆、热爆加压和自蔓延三种工艺条件下产物形成过程及组织结构特点,研究表明:合成开始时首先分别在粗大铁粉和细小铁粉处形成含铝富铁。相和n(Fe3Al5)型化合物两种过渡相,热爆合成温度较高,两种过渡相间可充分反应生成成份均匀的a相,并经较快冷却后亚稳定存在于室温;热爆加压合成时,加压系统的吸热不仅使合成反应移到温度较低的B2相区中进行,而且冷却加快使反应后的扩散过程无法充分进行,产物由成份不均匀的B2相和反应后残留的a相组成。 相似文献
67.
确定手性分子的绝对构型对了解手性分子在生物体系中的功能有非常重要的意义。手性光学法和核磁共振法为确定天然产物绝对构型和构象的有力工具,本文对近几年来这两种研究方法在天然产物绝对构型研究中的应用进行了综述。 相似文献
68.
采用小角X射线散射技术研究了回归再回火处理1420铝锂合金δ′相的形成和粗化. 结果表明, 再回火5 h析出的δ′相与基体之间存在过渡区, 该过渡区经再回火48 h处理后消失; 之后δ′相粒子的粗化是通过互相吞并形成的. 相似文献
69.
柴多里 《合肥工业大学学报(自然科学版)》1997,(6)
介绍了一种聚苯乙烯的磺化、凝胶法制备固体硫酸的新方法,给出了合成的实验流程图以及实验操作步骤,对凝胶态固体硫酸的成因进行了初步探讨,并对影响合成反应的各种因素进行了分析和讨论,描述了产物的外观、水溶性、酸值以及导电性等性质。 相似文献
70.