全文获取类型
收费全文 | 94篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
系统科学 | 9篇 |
丛书文集 | 3篇 |
教育与普及 | 14篇 |
理论与方法论 | 1篇 |
综合类 | 80篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 7篇 |
2011年 | 4篇 |
2010年 | 2篇 |
2009年 | 9篇 |
2008年 | 4篇 |
2007年 | 20篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 1篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 6篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有107条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
62.
63.
云南5月强降水天气与亚洲季风变化的关系 总被引:9,自引:5,他引:9
利用相关分析和EOF方法,研究了云南5月大雨、暴雨日数与亚洲季风这一大尺度气候环流背景变化的关系.研究结果表明,云南5月强降水天气与南亚季风强度指数相关较好,其中同期5月,相关系数为0.493,前期4月,相关系数为0.447,均超过了99%的显著性水平;其次是前期1月,相关系数为0.312,通过了95%的显著性检验.而云南5月强降水天气仅与前期4月南海季风强度指数相关较好,相关系数为0.415,通过了98%的显著性检验,与其他月份相关不显著.同时11a滑动相关系数也清楚地反映了南亚季风对云南5月强降水天气的影响大于南海季风.另外,利用EOF方法,获得了云南5月大雨、暴雨日数3种主要的空间分布型:全省一致型(除昭通市)、西部和东部、南部相反型以及东部和西部、南部相反型.第1类型与亚洲季风强度指数关系较为密切,特别是与南亚季风;第2类型主要与南海季风相关较好,第3类型受亚洲季风强度的影响不大. 相似文献
64.
曹杰 《济南大学学报(自然科学版)》1992,(3)
研究了一种应用于水泥颗粒级配在线分析仪的信号放大和数据采集系统,该系统具有抗干扰、采集速度快和转换精度等特点。它较好地解决了采用模拟开关给系统带来的交叉干扰问题,并且信号放大电路能根据采集信号的强弱进行自动量程放大。这样既可以提高系统的采集速度,又可以保证A/D转换器工作在较佳的转换区域,以减小A/D转换器对较弱信号转换时的误差。 相似文献
65.
热带海洋海表温度和西太平洋副高西伸脊点的关系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
应用谱分析的方法,讨论了热带太平洋、印度洋和大西洋海温对西太平洋副高西伸脊点的影响,得出热带太平洋、印度洋、大西洋海温变化对西伸脊点有影响的最佳落后时间长度.分别找出三大洋在上述落后时间长度下对西伸脊点东退和西伸有影响的关键区域.它可以作为西伸脊点东退或西伸的强信号因子,并对上述区域进行比较分析.西太平洋副高西伸脊点可以作为衡量东亚季风的一个指数,而东亚季风对处于低纬高原的云南的天气和气候有很大的影响. 相似文献
66.
67.
高校体育专业学生田径课程考核评估模式的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文的研究是为了构建“教”“学”“评”完整的教学管理体系,通过对哈师大体科院学生进行的技术评估与达标考核,基本身体素质考核,专项理论知识与教育教学能力考核、以及社会应用能力的培养与实践的考核.对考核结果进行了综合评价,制定了体育专业学生田径课程考核评估模式,用以检验与评价学生学习效果和综合能力. 相似文献
68.
校本研修能力指的是教师从事教学实践中获得的与教育行业相关的能力范畴,它反映了教师履行职责的程度,是教师在从事教学实践中表现出来的无形的能力。校本课程开发的理念与策略指出,体育教师在进行校本研修的过程中,必须具有一定的教育教学能力,比如,协同教学能力、优化课程的能力、决策方面的能力以及开发课程资源的能力。 相似文献
69.
目前从总体上看,由于各种因素的影响,中印双方在经贸领域的合作水平与两国的经济发展规模和速度并不相称,这就严重制约了两国的经贸的快速发展。不可否认,双方在贸易的某些方面存在竞争,但在动态的竞争格局中,相互的互补性也是非常明显的,而且领域广阔,这也成为双边贸易高速增长的主要动力。 相似文献
70.
基于层次分析法的煤矿环境本质安全化评价 总被引:1,自引:0,他引:1
煤矿环境安全评价指标体系建立的合理性是开展煤矿环境本质安全评价的关键工作。文中在分析了影响作业环境的基础上,构建了煤矿环境本质安全评价指标体系,确定了1个总指标,6个二级指标和27个三级指标。利用层次分析法确定权重,将抽象的因素数量化,增强了评价的科学性和可靠性。该体系科学、简单又实用,在煤矿环境安全评价中具有重要作用。 相似文献