新时代下关于科技档案工作的思考

随着新时代的到来,我国社会的主要矛盾已经发生变化,这对科技档案工作也提出了新的要求和挑战。如何满足新时代的新要求与人民群众的新期待和需求,是应该重点考虑和解决的问题。就新时代科技档案工作现存的主要矛盾、主要问题、面临的新挑战以及步入新常态科技档案工作的新出路和新发展展开讨论,并针对当前存在的问题提出了相应的对策和建议,最后呼吁科技档案工作者正确认识新时代的新挑战并积极应对和谋划科技档案工作的新发展。     

对Si（Li）探测器测谱中产生伪峰现象的分析

在Ｘ荧光分析中 ,其使用的Ｘ射线能量一般较低 ,从几ｋｅＶ到几十ｋｅＶ ,因此常用Ｓｉ(Ｌｉ)探测器进行测量 .由样品中激发所产生的特征Ｘ射线在探测器中主要经光电效应 ,产生光电峰 (主峰 ) ,,如图 1所示的Ｆｅ谱 .但由于特殊原因 ,探测器铍窗在探测器加高压的正常工作状态下突然损坏 ,以后虽将铍窗修复 ,但经测量发现 ,所测能谱中除原应有的光电峰之外 ,还出现一个有规律的峰 ,如图 2所示的Ｆｅ谱 .此峰从未见报道 ,我们暂称之为伪峰 ,称此现象为伪峰现象 .以下是我们就此伪峰现象的产生原因所进行的实验研究和分析 .　　图 1　探测器正…     

重阳木树皮和叶片挥发油化学成分的GC-MS分析

研究重阳木Bischofia polycarpa树皮和叶片的挥发油化学成分.采用水蒸气蒸馏法提取重阳木树皮和叶片的挥发油,气相色谱-质谱联用(GC-MS)技术分析、鉴定其中化学成分,峰面积归一法分析各个化合物在挥发油中的质量分数.从重阳木树皮挥发油的26个峰中鉴定出18种化合物,主要化学成分为丁香酚(12.45%)、糠醛(10.43%)、十五酸(9.46%)、十七酸乙酯(8.98%)、2-甲氧基-4-乙烯基苯酚(7.51%)等;从重阳木新鲜叶片挥发油的16个峰中鉴定出14种化合物,其中主要成分为1-己醇(26.94%)、十五酸(10.8%)、环己酮(10.63%)、十七酸乙酯(10.2%)、月桂酸(6.11%)等.     

含羧基和酚羟基螺噁嗪的合成

光致变色高分子材料近年来得到了研究者的高度关注,一般以接枝、共聚和共混为主要研究对象。文章用对氨基苯甲酸经过重氮化、还原、中和,合成了对羧基苯肼,并进一步合成了N-甲基-5-羧基-9’-羟基螺噁嗪,即SO-1;以及用丙烯酸和氢溴酸合成了3-溴丙酸,代替了传统的3-碘丙酸合成N-羧乙基-9’-羟基螺噁嗪,即SO-2。通过熔点测试和核磁确定了其结构。两种未见文献报道的化合物均含两种官能团,可以进行自身的缩合,也可以接枝上不同的聚合物以获得更优良的光致变色性能。     

基于DPDM技术的上覆硬土层软土地基变形场分析

通过室内双层地基模型试验,对双层地基上部硬土层在不同强度和厚度条件下的承载性能进行了研究,并拍摄数码图像分析了双层地基的变形场.利用无标点数字图像量测技术（DPDM）对双层地基变形的数码图像进行变形场分析,通过网格图的变形分析,土体的初始变形出现在下部软土层中,随着荷载的增大,网格的变形区域逐渐向上部硬土层及软土层下部发展,同时向水平方向扩展;双层地基破坏模式为冲剪破坏.研究内容为双层地基承载力计算和提高地基处理效能提供了依据.     

植物转基因技术(三)

四、种质系统介导法 种质系统介导法是借助生物自身的种质细胞为媒体,特别是植物的生殖系统细胞(花粉、卵细胞、子房、幼胚等)以及细胞的结构来实现转化的目的。它不同于载体转化,也不同于物理或化学的直接转化法,不需要经过植物组织、细胞、原生质体培养过程,在植物整体水平上进行转化,方法简便,常与常规育种紧密结合。     

高校系部实验室管理系统的设计与应用

文章对建立高校系部实验室管理系统进行了研究，具体论述实验室管理系统该如何设计和建设，并讨论了该系统的应用。     

基于盐碱条件下产腈水合酶菌株的筛选与高酶活表达工艺的研究

利用含有一定比例丙烯腈和丙烯酰胺的特制培养基从新疆盐碱环境下筛选和分离产睛水合酶微生物，获得了具有在较高盐浓度和pH偏碱性条件下生长良好、菌苔为光滑、橙红、湿润的菌株。研究其细胞培养特性。通过对菌株的极端定向培育和产酶过程的研究，采用葡萄糖．诱导剂耦合补加工艺进行催化剂的制备，同时加入各种诱导剂进行产酶诱导。结果表明，pH=7．2，葡萄糖浓度维持在3-5g／L，发酵培养基中加入0．3％NH4a，0．6％丙烯腈，并在培养48h后加入0．3％丙烯腈，产生的脯水合酶酶活最高，可达8208．3U／mL。     

X射线质量吸收系数测量中一些问题的研究

作者采用能谱法及蒙特卡罗模拟计算方法，研究了影响测量X射线质量吸收系数的一些问题，并用等效原子序数进行了验证．     

浅谈《学会生存》的积极教育思想

《学会生存》是上世纪后半页最有影响的教育著作,是一部里程碑式的经典文献。本文就其对今天的教育发展仍有积极意义的教育思想:终身教育和学习化社会进行了浅要的分析,以助于我们更好理解这本书的教育价值