初中平面几何入门教学的四个强化

初中平面几何入门教学要做到＂四个强化＂——强化学生学习兴趣的培养,强化概念的直观性教学,强化＂几何符号语言＂的训练,强化＂循序渐进＂的原则,逐步培养学生推理论证的能力。     

注重习惯养成 体验核心价值

养成教育的过程是一个漫长、渐进的过程,良好习惯的养成非一日之功。工作实践中我们注重养成教育工作的实效性和长效性,积极建构操作性强、科学合理、适于发挥学生主体性的养成育人模式。     

行为主义心理学与语文教育

在心理学一百多年的历史上,行为主义心理学处于主导地位的时间就长达半个多世纪,其影响广泛而深远。从本体论角度排除行为主义中错误的理念和方法,正确看待它在语文教育领域的应用价值,就可以为我们进行语文教育提供新的视角和方法。     

高校文科课程考试效益最大化初探——以新闻学教学为例

现行文科考试的结果是学生一般只知道自己的分数而不能深入知晓为什么。考后有针对性地对试卷讲评,与学生交流,与应试者思维接轨,引导观点碰撞,引发创新火花,深化考题内容,拓展思考深度,充实完善考试工作环节,充分发挥考试反馈作用,力求使考试考核结果效益达到最大化。此做法在一些班级和小组进行初步尝试,取得了较好的效果。若大面积推广形成制度化还需要继续探索完善,需要进一步厘清考试功能,强化反馈作用,需要教学计划、考试管理、激励约束机制等诸多方面措施配套跟进。     

强化听说训练提高语文素养

语文教学要通过字、词、句、篇的训练，提高说、读、写的能力。著名教育家叶圣陶先生也指出：在语文教学中“听、说、读、写四个字中间，‘说’字最基本．说的功夫差不多．听、读、写三项就容易办了。”《初中语文新课程标准》也对此作了明确的阐释：“能根据对象和场合，文明、得体的进行交流。在交流中学会吸纳与宽容、欣赏与质疑。”“讲述见闻，内容具体．语言生动。复述、转述完整准确，要点突出。”可是在实际教学中．无论是教师还是学生．普遍存在重视读写能力．轻视或忽略听说能力的现象。     

另类设计的台湾飞碟屋

三芝区位于中国台湾省新北市最北端,为该市的七个临海区之一。早在尚无"新北市"这个名字的清朝雍正年间,就有人开始在这里定居,并将此地称为"芝兰三堡",后又改名为"三芝乡"。到了2010年,原来的台北县升级为新北市之后,三芝乡也改制为三芝区。背山面海的三芝区风景旖旎,是一个自然景观丰     

强化教育对新诊断的Ⅱ型糖尿病门诊患者生存质量的影响

目的探讨强化教育项目在改善糖尿病—Ⅱ患者生存质量中的作用.方法将84例新诊断的糖尿病—Ⅱ门诊患者随机分为强化教育组及对照组.对照组按医嘱服用药物,接受医院常规指导;强化教育组在受药物治疗和医院常规指导的基础上,接受为期3天的强化教育,及后续每3个月定期1次的随访,研究时间共12个月.研究起始及12个月末均采用糖尿病生存质量特异性量表(DSQL)进行问卷调查并评分.结果强化教育组患者12个月末的生存质量显著优于对照组(P <0.05).结论对新诊断的糖尿病—Ⅱ门诊患者进行强化教育是提高自我管理水平,改善其生存质量的有效方法     

分层次教学在电工基础教学中的应用

在电工基础的教学中实行分层次教学,旨在优化教学手段,拓展传授模式,明确要求.具体做法是:从改善教学效果入手,把握住强化基础理论灌输的主题,确立分层次教学的模式;从改善实验效果入手,把握住提高基本操作能力的主线,延伸分层次教学的渠道;从改善教学环境入手,把握住巩固基础教育的方向,拓展分层次教学的思路;从改善教学手段入手,把握住不同阶段教育的重点,解决分层次教学的问题.通过分层次教学增强学习兴趣,提高动手操作能力,巩固所学知识,为探求高职教学开辟新思路.     

强化学生学习数学的兴趣

数学的作用非常广泛,它是一门研究数与形的科学。要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学。进入新世纪以后,我们面临的问题很多,其中最关键的就是怎样使产业升级,在这方面起重要作用是人才。究意需要什么样的人才呢,专家们指出需要以下四种素质的人才：第一,有新观念;第二,能够不断从事技术创新;第三,善于经营和开拓市场;第四,有团队精神。为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养。但首先要让学生对学习有兴趣。     

函数单调性教学技巧与分析

函数单调性是函数的重要性质,教学中恰到好处的实例引入,数形的有机结合,重点实际的技巧分析,是学生学好函数单调性这一性质的关键。