当代高校爱国主义教育的时代背景及途径

当代大学生以其特有的生活行为方式为大学校园注入了一股新鲜血液。时尚、青春的他们不仅有鲜明的个性和强烈的自我意识,也崇尚自由、民主、平等。针对90后大学生所处的时代特点和他们的个性特征,高校在学生道德教育的过程中要加强爱国主义教育,做好激发、引导和培养当代大学生的爱国主义教育工作,必须紧贴时代特征,把理论讲解和实践体验结合起来。     

“90后”大学生思想特征及其教育管理

随着＂90后＂大学生大规模地进入大学校园,这批有着鲜明特点的学生群体对传统的教育方式提出了新的挑战。在新的形势下,采取怎样的教育方法才能达到最好的教育效果,是一个值得深入讨论的问题。要总结＂90后＂大学生的思想特征并分析其成长背景,探索相应的教育途径。     

90后大学生群体与高校学生党建工作研究

大学生党建工作是高校党建工作中的一项重要任务。不同时代的大学生需要不同的教育方式,90后大学生作为时代的新生力量已逐渐成为高校在校生的主体。而对于这个群体大学生党员的思想教育与管理成为了高校党务工作者所面临的一项重要课题。本文分析了90后大学生群体的特点并对高校学生党员的队伍建设进行了思考。     

小组自主学习模式的构建——基于90后大学生学习心理特点的研究

在"90后"逐渐走进大学校园并日趋成为学生主体的今天,如何因势利导,把握大学生的学习心理,不断提高教学成效,最终实现大学的教育目标,是学生工作必须深入研究的问题之一。本文以重庆科技学院为例,在分析"90后"大学生的学习心理特点和成因的基础上,提出了小组自主学习的必要性,最后,提出小组自主学习中学生自信心与能力得到提升以及自主学习中师生的角色转换及心理改变。     

“90后”大学生宿舍文化建设探析

宿舍文化是校园文化的重要组成部分,也是高校思想政治教育的重要载体。加强大学生宿舍文化建设有利于营造一个健康、文明、和谐的育人环境,有利于促进大学生养成文明习惯和树立良好的人文精神,有利于高校培养高素质人才等。结合当前"90后"大学生宿舍文化的实际状况,本文对大学生宿舍文化建设存在的问题和原因进行了分析,提出了加强"90后"大学生宿舍文化建设的具体措施和对策,从而促进宿舍文化建设。     

浅议“90后”大学生教育管理——问题学生和问题班级的由劣转优

本文通过对某问题学生进行专业思想教育,老师同学携手帮助,对其进行由班级被管者到班级管理者的角色转变等一系列措施,从而使该生由劣转优,进而带动了整个班级由劣转优的过程总结,深刻认识到了学生工作中讲究"因材施教,科学育人"规则的重要意义。针对不同的个体,不同的问题,有针对性的采取不同的措施以高度的责任感和随机应变的教育方法来进行实践工作,效益是显著的。     

“90后”大学生人际关系现状调查与特点分析

近几年"90后"大学生渐成高校学生的主体,人际关系不协调已成为困扰当前"90后"大学生的突出问题,严重影响着"90后"大学生自身的发展。重视对"90后"大学生这一特殊群体人际关系现状调查及特点分析,帮助他们树立正确的人际关系理念,增强人际交往的能力,已成为当今全国高校思想政治工作的一项重要内容。     

辅导员做好“90后”大一新生的工作方法和对策

“90后”大一新生在思维方式，心理承受能力、情感表达等方面都有自己独特的形式及特点，由此而产生一系列的问题和挑战。因此，辅导员需加强对“90后”大一新生特点的研究。该文在对“90”后大一新生的特点及现状分析的基础上，有针对性的阐述了辅导员新生工作的方法和对策，为辅导员更好的开展新生教育管理工作提供借鉴。     

“90后”高职生思想现状与思想政治教育对策

“90后”高职生成为在校学生群体的主体，其思想行为赋予了这个时代特殊的意义，有必要厘清“90后”高职生的内涵、思想的特点，对“90后”高职生的思想政治教育提出相应对策。     

一个企业管理者如何管理和对待“80后”、“90后”?

<正>我听到过这样一个故事:某公司刚接收一批大学毕业生(80后),公司正常对其进行出勤考勤。公司的正常上下班时间是早8:00,下午6:30。在办公室人员的一次考勤中,有位新招聘的大学毕业生迟到了,按公司规定现场接受处罚5元/次。当办公室工作人员开出罚单后,这位员工竟然当场问:"有没有包月的?"这个故事听完后,大家轰然一笑了之。