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众所周知 ,阅读过程中 ,一个词、句子的正确理解依赖于上下文 ,那末段落、整个文章的充分理解 ,背景知识介绍也就起着举足轻重的作用。在课文前、中、后嵌入相关的背景知识 ,既可以丰富学生的知识面 ,又可以活跃课堂氛围 ,充分调动学生学习的积极性 ,避免了单调乏味的“学生读 ,教师看 ,然后对答案”或“学生快速阅读 ,教师重、难点点评”的模式 ,使学生从枯燥、易睡转向轻松愉快的学习氛围中去 ,从而达到较好的效果。一、信息输入通过相关背景知识介绍 ,学生可以获得大量的信息 ,有助于学生理解课文、扩大知识面。如 :在上ＢｏｏｋＩ(《英… 相似文献
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本文基于训诂并结合庞德翻译理论,就王维<鹿柴>中尾联最后一字"上"的不同译法进行分析,探讨了能体现语言能量和文势的"上"的原因. 相似文献
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对有限循环群和有限基本p群讨论了它们的整群环ZG在QG中的极大Z序Γ的具体形式,并利用这一具体形式证明了当n=1时典范同态εn∶Kn（ZG,｜G｜Γ）→Kn（Γ,｜G｜Γ是同构映射. 相似文献