材料化学多层次专业实践教学体系的构建

本研究以工科应用型材料化学人才培养为目标,从培养学生创新能力、创业能力和工程应用能力入手,从校内实践与校外实践两方面设计了实验、实训、创新创业和实习四大专业实践教学模块,并对各模块中的教学内容和时间安排做了系统化的设计。     

提高《环境化学》课程教学质量的措施探讨

从发挥教研室团队优势、《环境化学》课程建设总体规划、课程教学的方法等方面阐述了提高环境化学课程教学质量办法．     

用光催化剂Bi_2O_3处理含亚硝酸盐废水的研究

本文利用半导体光催化剂Bi_2O_3对含亚硝酸盐废水的处理进行了研究,并讨论了影响亚硝酸盐氧化率的因素。实验结果表明:当催化剂用量为0.050g/50ml,PH=3.7,NO_2~-—N起始浓度为400.0mg/l时,光照1小时,其氧化率可达97.0％。     

两可亲核试剂在亲核取代反应中的作用

结合国内外关于两可亲核取代反应的教学、科研成果,就两可亲核试剂的极化性(软硬性)、溶剂化效应、亲 核受体的结构等因素对两可亲核试剂发生亲核取代反应的影响及两可亲核试剂在亲核取代反应中的作用加以讨 论．     

Co_3O_4-CNB光催化剂的合成及其性能研究

以CNB和Co_3O_4为前驱体,利用焙烧法制备了CNB和Co_3O_4不同质量比率的Co_3O_4-CNB光催化剂。利用傅里叶变换红外光谱(FTIR)、紫外-可见漫反射光谱图(UV-vis DRS)、固体荧光光谱(PL)等技术对催化剂样品进行表征。以甲基橙作光催化降解污染物模型,考察了复合催化剂Co_3O_4-CNB的紫外光活性及其稳定性;讨论了清除剂对紫外光催化降解甲基橙反应活性物种的影响。研究表明:在所有Co_3O_4-CNB光催化剂样品中,1%Co_3O_4-CNB催化剂活性最高,在此条件下,光照1 h,1%Co_3O_4-CNB光催化降解率达到79.7%。     

Y2O3/WO3光催化降解酸性红B

用光催化剂Y2O3/WO3对含酸性红B染料的废水处理进行了研究.探讨了光催化剂作用机理,讨论了光催化剂组成、光催化剂用量、试液pH值、双氧水用量、光照时间与酸性红B溶液脱色率的关系.实验结果表明:w(Y2O3)=3.0%,50mL试液起始质量浓度为20mg.L-1,催化剂用量为0.4g,pH=6.0,双氧水用量为7.35mmol.L-1,光照6h,酸性红B溶液的脱色率可达99.3%.     

试探实验改革与提高化学专业本科生毕业论文质量的关系

本文提出现行化学实验课设置所存在的问题,只有改革现行实验课程体系,减少验证性实验,多开设综合设计性实验,学生才能撰写出具有特色、创新性的毕业论文,从而提高毕业论文的质量。     

Mo-Co催化剂活性组分的负载顺序及浸渍溶剂的优化

对碳纳米管负载的Mo-Co基加氢脱硫催化剂进行了负载顺序和浸渍溶剂的优化,结果显示以水为浸渍溶剂,采用先浸渍Co,经干燥、焙烧后浸渍Mo此负载顺序制备的催化剂,其对噻吩的HDS活性在一定的反应条件下具有最佳值.     

固体超强酸光催化氧化硫代硫酸钠

利用固体超强酸SO42-/TiO2及SO42-/WO3对硫代硫酸钠进行了光催化氧化的实验研究,并讨论了影响硫代硫酸钠氧化率的主要因素。实验结果表明:SO42-/TiO2对硫代硫酸钠的氧化能力比SO42-/WO3强。选择浓度为1.5mol/L的硫酸浸渍制得的SO42-/TiO2作为催化剂,用量为0.500g,硫代硫酸钠溶液的起始浓度为50.0mg/L、pH值为10.0,光照4h,硫代硫酸钠的氧化率达99.4%。该方法具有催化剂便宜易得、用量少、易分离、催化效果好、节能、操作简单、氧化率高等优点。     

纳米MnO2超级电容器的研究综述

介绍了纳米MnO2用作超级电容器电极材料的优势,从MnO2的制备、导电剂、电解质溶液和向MnO2晶格中掺入其他元素四个方面综述了目前纳米MnO2超级电容器的研究现状,并对未来的研究进行了展望。纳米MnO2电容器兼具双电层电容和氧化还原电容两种电荷储存机制,是一种很有前途的超级电容器电极替代材料。