从《广志绎》看明代江西人文地理风貌

明代著名地理学家王士性在其地理学名著《广志绎》卷四《江南诸省.江右》中对江西历史人文地理有详细论述。王士性通过自身的所见所闻,不仅翔实地记载了江西的历史人文地理,包括发展的市镇经济、繁荣的文化、人口流动和民变、民风民俗等,而且还有精彩论述,体现出比较先进的人文地理思想。这不仅为研究明代江西人文地理风貌提供了珍贵的史料,同时也有助于今天江西历史文化资源的开发和利用。     

研究性学习在人文地理类课程教学中的应用初探

研究性学习是近年来教育界广泛关注和重视的一种新型学习模式．该文以人文地理学科课程教学方式探索为依托,提出专业学科教学与研究性学习模式的有效结合方式,以达到更好地研究性学习的目的,并进一步探索基于研究性学习的人文地理类课程教学模式．     

四川师范大学省级重点学科简介——人文地理

四川师范大学人文地理专业于2001年被批准为硕士学位授权点,2008年获批为四川省重点学科。目前本专业有3个研究方向：土地资源评价与监测、乡村旅游与小城镇建设规划、区域科学发展。长期的研究实践与锻炼,人文地理学科已集聚了雄厚的研究力量,现有专业教师20人,     

地方高师人文地理短途实习基地建设探讨

阐述了地方高师人文地理短途实习基地建设的指导思想、专业实习计划的编制与实习组织的程序与方法.充分考虑盐城实习基地自身的特点,并结合城市社会经济快速发展,对短途实习对象与内容进行了汇总与梳理,然后将人文地理学理论与实习内容相渗透,提出有关的实习设计方案与实习方法.     

人文地理与城乡规划专业人才培养模式改革研究——以西南大学为例简

人文地理与城乡规划专业人才培养模式对于教学质量的提高、学生专业素质的培养及其职业生涯发展具有重要意义,但该专业人才培养模式的改革与创新研究依然是薄弱环节.从人才培养模式概念界定及其构成入手,以西南大学为例,从培养目标、培养过程、培养制度、培养评价4个方面分析了人文地理与城乡规划专业人才培养模式现状和不足,并从准确定位培养目标、完善课程体系、增强实践教学、加强师资队伍建设、健全培养评价等方面对该专业人才培养模式的改革提出了相应的建议.     

美国AP人文地理课程对我国高中地理教学的启示

美国是世界上教育发达的国家之一,它所推行的AP课程教育为其大学和学生的发展提供了很好的基础。本文简单介绍了美国AP人文地理课程的目标、特色、内容及考试体系,并结合我国中学地理教学实践,提出了对我国高中地理教学的一些启示。     

面向“十二五”规划的人文-经济地理学术研讨会在京召开

<正>为了交流和研讨人文-经济地理学学科未来发展的"路线图",研究各地理学单位对今后人文-经济地理学发展的战略性考虑,探讨在"十二五"规划调研过程中人文-经济地理学如何更好地为国家、地方和相关部门服务,中国地理     

人文地理与城乡规划专业城市规划原理任务完成型实践教学研究

城市规划原理实践教学是理论教学的拓展和延伸,开展任务完成型实践教学能有效提升学生对理论知识的感性认知.以人文地理与城乡规划专业为研究对象,从实践教学模式构建、实践教学线路设计、实践教学任务确定和实践教学质量考核4个方面开展城市规划原理任务完成型实践教学研究,以期提高实践教学质量,为人文地理与城乡规划专业的相关课程开展实践教学提供参考和借鉴.     

陇南市产业发展战略研究

产业是城市发展的内在动力,城市的发展取决于其产业的发展。通过对陇南市产业发展的内外部条件及发展瓶颈进行综合分析,提出陇南市的产业发展战略。     

葛根本方物亿农添佳珍——记甘肃省成县成州亿农葛业开发有限公司

大漠孤烟直，长河落日圆。雄浑辽阔的大西北自古以来就被赋予广袤苍凉的印象，在这片土地上，曾经孕育着古老的文明，诞生了一个又一个的传奇人物。西北的人文地理、山川河流，自然环境造就了一代勤劳勇敢、智慧睿智的西北汉子的倔犟性格，他们用自己的双手在荒漠上构筑起自己最初的家园。