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961.
"十年蹴鞠将雏远,万里秋千习俗同",诗圣杜甫仅看到了秋千这种体育游戏在大唐时期开展的盛况和清明节荡秋千的普遍性,但是由于各个民族具有不同的秋千制作技术和娱乐规则,形成了各自不同的荡秋千的独特风格,又因为各民族的文化、环境、性格、信仰、宗教的差异性,各民族在秋千游戏中所外化出的心理情感也大不相同,因此,从秋千文化的传承中,折射出不同民族特有的文化习俗和独特的文化小;心理特征。试图从心理学角度探寻秋千这种体育游戏的民族心理表达内涵的不同。  相似文献   
962.
963.
为更好地促进女大学生的身心健康发展,增强体质,建立自信心,培养坚强的意志品质,对现阶段各高校开设的女生点球选修课进行了分析,认为高校开设女生点球选修课应结合女生的身心特点安排教学内容,通过对女大学生生理、心理特点进行分析,提出在教学中应合理分配和安排理论课和实践课的学时与内容,提倡"快乐实践"教学,注重兴趣培养,降低技术要求,改革现有考核办法,调动起女大学生参与足球运动的积极性.  相似文献   
964.
在面对大跨度钢结构的多台起重机协同吊装时,为了解决各种变形协调方程都不明确情况下的结构吊点设计问题,利用最小应变能原理,基于改进粒子群算法对吊点进行层次优化,即对吊点数量和布局进行综合优化.通过对标准粒子群算法进行改进并结合APDL的ANSYS二次开发技术,在MATLAB环境中编制了适应大跨度钢结构多吊点层次优化的程序,有限元软件ANSYS被后台调用求解目标函数.该方法充分发挥了有限元软件数值计算准确及粒子群算法求极值的高效性和全局性的优点,与ANSYS自带的零阶方法以及遗传算法、模拟退火算法等进化算法相比表明,本优化方法取得了较好的结果,为解决大跨度结构的吊点离散变量组合优化问题提供了一种新的更有效的途径.  相似文献   
965.
马富强  郭平 《科技信息》2012,(3):306-306,582
发展性心理咨询是高校心理健康教育工作中的一项重要内容,而高校辅导员作为高校心理健康教育工作的主要力量,也必然要承担起为学生提供发展性心理咨询的重要任务。无论从当代辅导员队伍的建设现状,还是辅导员工作性质本身来看,辅导员在高校中开展发展性心理咨询都有诸多优势。本文将从主要讨论辅导员开展发展性咨询的有利条件及如何利用这些条件开展咨询的实践性建议。  相似文献   
966.
本文通过研究得到了m-NA随机变量序列关于最大部分和的概率不等式及矩不等式,进而研究并得出m-NA随机变量序列的完全收敛性。  相似文献   
967.
方正 《韶关学院学报》2012,33(9):171-173
为了大力开拓高校学生思想政治教育的新思路和新方法,解决大学生存在的思想问题,心理咨询作为心理健康教育的重要方式,现已成为新时期大学生思想政治教育的有益尝试。在高校学生思想政治教育工作中,艺术性地运用一些心理咨询领域的知识和技术,会更有利于与学生建立起相互信任的良好关系,便于沟通,便于学生转变观念,更好地接受思想教育。  相似文献   
968.
叶芳 《韶关学院学报》2012,33(9):174-177
随着"90后"进入大学校园,思想政治教育工作者越来越感受到他们的鲜明特点,他们在心理健康水平上普遍较高,自我意识较强,性格矛盾却更为突出。这样的心理特点既给德育工作提出了挑战,也为创新提供了契机,尤其是德育实践的创新。首先,在教学理念上,教师应当重视实践教学,以价值观引导为主要目标,以社会主义核心价值体系为主要内容;在形式上,创新"拓展运动"、"场馆讲解"、"师生谈心"等方式;在内容上,根据不同课程、不同学科、不同学校的自身特点和侧重点进行创新。另外,在考核方法和评价标准上应重视平时表现,细化奖惩标准,成绩要对学生发展形成实质性影响。  相似文献   
969.
情感教育作为众多教育手段之一,对人才培养具有多方面的影响.高校辅导员应重视对大学生的情感教育,根据大学生情感教育的特点和实施中的问题,充分把握心理咨询与情感教育之间的相融性,进而在情感教育中运用倾听、共情、积极关注和评价、自我暴露以及团体咨询等心理咨询技术,提高大学生情感教育的实效性.  相似文献   
970.
文章探讨如何使用Lisrel进行二分数据的结构建模.随机调查中小学教师的神经质人格特质和工作倦怠状况,通过对预设模型的检验,从潜变量层面考察神经质对工作倦怠的影响.由于EPQ的数据形式为二分数据,使用Lisrel建模时,需要先从原始数据计算出多项相关矩阵和渐进协方差矩阵,然后根据这些矩阵估计相应的模型参数.856份有效问卷的数据分析显示:①神经质分量表具有较好的内部一致性信度和结构效度;②神经质对情绪衰竭有显著的正向预测作用;③情绪衰竭在神经质与去个性化之间发挥部分中介效应,中介效应占总效应的72.8%.Lisrel关于二分数据的结构方程建模方法将对社会科学研究起到一定的启示作用.  相似文献   
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