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911.
李大矛 《北京联合大学学报(自然科学版)》2005,19(4):24-27
分析了重要极限lim↑n→∞(1+1/n)^n=e的特征,归纳了此类极限的一般性解法。针对学生对此极限所提出的几个疑难问题,给出通俗易懂的解答。 相似文献
912.
讨论了概率论与数理统计课程开设实验课的必要性,并给出了实验课的目的,任务,内容,及其考核方式。 相似文献
913.
高师教育实习问题初探 总被引:2,自引:0,他引:2
教育实习是师范院校师资培养中的重要环节,然而我国有不少高师院校由于受片面追求“学术性”、“向综合大学看齐”等思想的影响.在教学上不同程度地存在着重知识传授、轻能力培养的倾向,教育实〉-7长期得不到重视。目前,我国的高师教育实习普遍存在观念落后、实习时间仓促、指导流于形式、缺乏稳定实习基地、成绩评定不科学等问题。 相似文献
914.
结合六安职业技术学院汽车运用专业实践教学的教改经验,分析了任务驱动教学法基本内涵、实施前提与实施过程;同时,重点探讨了任务驱动教学法实施过程中的任务设置、任务实施与效果评价阶段的具体做法。 相似文献
915.
地理野外实习是地理教学必不可少的组成部分。传统实习模式是以理论验证型和认知型实习为主,不利于学生创新能力培养。提出一种基于空间信息技术的新型的探究自主实习模式,构建探究自主实习平台系统,实现了实习者自定计划,自主决定实习时间、地点及方式,自主选择实习内容。实践应用表明该实习模式及平台系统能够提高学生的能动性及创新能力,有效提高实习效率及实习质量,具有重要的应用推广价值。 相似文献
916.
针对新时期中小学数学教师的新型素质结构,探讨高师教学教育专业课程体系和教学模式改革的具体策略和方法。 相似文献
917.
郑彩国 《温州大学学报(自然科学版)》2005,26(1):101-104
我国现行的道德教育在教育对象的理解、教育目标的设置、教育内容的构建、教育方法的选择、教育效果的评价和教育理想的预设等方面存在着明显的应然与实然的二元对立。这种对立与道德产生的历史渊源、道德所属的学科背景和社会主流意识的倡导都有关系。在崇尚以人为本的今天,只有在实践中强调道德教育主体的积极参与和体验,道德教育才能够回到本源,学校道德教育才能够真正进入应然状态。 相似文献
918.
地方高校艺术设计专业应用型人才培养的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
应用型人才培养目标是地方高校办学的中心任务.艺术设计专业大学生的就业形势不容乐观,很多原因不能简单归结为"量"的冲突,"质"的需求矛盾更能折射出教育的缺陷,本文从地方高校实际存在的问题入手,从实践教学改革的层面探讨应用型人才培养的实践方法. 相似文献
919.
920.