全文获取类型
收费全文 | 3416篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
系统科学 | 48篇 |
丛书文集 | 132篇 |
教育与普及 | 43篇 |
理论与方法论 | 51篇 |
现状及发展 | 10篇 |
综合类 | 3172篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 12篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 71篇 |
2014年 | 311篇 |
2013年 | 224篇 |
2012年 | 339篇 |
2011年 | 364篇 |
2010年 | 266篇 |
2009年 | 281篇 |
2008年 | 257篇 |
2007年 | 252篇 |
2006年 | 211篇 |
2005年 | 163篇 |
2004年 | 122篇 |
2003年 | 149篇 |
2002年 | 105篇 |
2001年 | 82篇 |
2000年 | 57篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 6篇 |
排序方式: 共有3456条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
人性化全程优质护理服务的实践与体会 总被引:1,自引:0,他引:1
目的为满足人们对健康的需求,改进我们现有的工作方法,提高护理服务质量和内涵。方法结合我院实际,在普外科及心胸外科开展人性化全程优质护理服务。结果病人对护理服务的满意率达98%,取得了良好的社会效益。 相似文献
942.
奥尔夫音乐教育思想对中国音乐教育发展的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
金奉 《曲靖师范学院学报》2006,25(4):118-121
奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最著名、影响最广泛的音乐教育体系之一。虽然已历经近1个世纪,仍然以它强大的生命力影响着世界各国的音乐教育。结合我国音乐教育发展的现状,对奥尔夫音乐教育思想进行深层次地研究,有利于我们在学习中发展,在参照中创新,更好地为我国音乐教育事业服务。 相似文献
943.
赵琛 《曲靖师范学院学报》2006,25(4):124-126
设计艺术教育需要真正与社会发展接轨,实现设计理论与实践相结合培养社会发展所需求的人才,必须在教学与实践的氛围打造中加以创新与研究,创造一个能培养设计艺术人才的实践环境,培养适应社会发展需要的人才是设计艺术教育急需解决的问题。 相似文献
944.
思想政治理论课实践教学模式刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
盘意文 《玉林师范学院学报》2006,27(Z1):10-13
加强实践性教学环节,是贯彻执行中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见的要求,是当前深化思想政治理论课教学改革的重要课题。社会实践教学的组织形式有多样性,应根据实际情况选择适合本校实际情况的实践教学模式。社会实践教学模式要有效运行,需要学校及有关部门给予足够的重视和支持,需要得到多方的配合,才能取得理想的效果。 相似文献
945.
面对大学英语教学改革的压力与挑战,英语教师应积极吸取多元化的教育理念,其中“多元智能理论”对外语教育实践者颇有裨益。文章主要介绍这一理论框架及在外语教学中的应用,通过反思与实践,探求在其理论背景下教学策略与教师角色的转变。 相似文献
946.
“独立-实际-校企-就业”紧密结合的毕业设计(论文)模式的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
毕业设计(论文)是全面检验学生所学理论知识和实践动手能力,培养科学素养、工程概念和工程能力的重要教学环节,在工科专业人才培养方案中占有重要地位。提出“了一人一题,真题真做,校企结合,就业结合”的毕业设计(论文)模式。经过4年的实践,学生的毕业设计(论文)质量明显提高,缩短了学生就业的适应期。同时,扩大了毕业设计(论文)的选题范围,达到了学校、企业和学生都满意的效果。该模式对于探索教学内容体系和实践能力培养体系的改革,以及大众化教育下的应用型人才的培养具有积极意义,有一定的推广应用价值。 相似文献
947.
948.
教育理论课理论性强,在教学法和课堂教学结构层面易形成教师“一言堂”与“满堂灌”、学生被动接受等局面。“四步八字”教学法能使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合。但在实施过程中,必须排除学生的一些心理障碍,使学生大胆地参与教学过程,这样,学生的主体作用才能得到充分发挥。 相似文献
949.
两年制专项教学模式,是根据我国体育课程目标和学生的实际情况,在总结传统教学经验遵循专项技能发展规律的基础上提出来的,符合2002年教育部颁发的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的基本目标和精神.经实验证明,尊重学生选择发展学习的需求,能充分调动和发挥学生的积极性和创造力,促进身心技能全面提高,专项优势或特长、锻炼意识和习惯基本形成,保证了教学相长和最优的教学效果,为普通高校体育教学改革提供了参考依据. 相似文献
950.
张永刚 《曲靖师范学院学报》2003,22(5):37-40
在审美层次上与人有着复杂精神联系的自然美,产生于人化自然,是人类实践活动的直接成果。在审美活动中,自然美与人化自然的内在关联较为复杂,要充分认识自然美的内涵与形态,必须从人的本质力量对象化所包涵的“人”的人化和自然的人化两个方面入手,它们导致:(1)自然美并非取决自然物自身属性;(2)自然物的属性对自然美具有特殊意义;(3)“比德”审美传统不是自然美的产生方式而是一种艺术创造行为;(4)异化劳动也能丰富自然美观念。这使自然美呈现出多种状态,即被改造了的自然美,认识化的自然美,侧重形式的自然美,富于动势的自然美。它们使人类获得一个个看似缔粹白}I妇挟毒劫曲宙兰墙曼 相似文献