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991.
松木屑作为一种废弃的生物质资源,如能将其回收与煤粉掺混后作为锅炉燃料燃烧将具有重大的意义。利用热重分析仪研究了印尼煤与松木屑不同掺混比例(0%、15%、30%、45%、100%)对煤粉燃烧特性的影响,并计算出各掺混不同比例生物质下的动力学参数。结果表明:煤粉中掺混不同比例的松木屑燃烧后其着火温度提高,燃尽温度降低,综合燃烧特性指数降低;在掺混比例为15%时对煤的燃烧特性曲线影响不大,所以掺混15%的生物质是最合理的。随着生物质掺混比例的增加其活化能减少,频率因子降低,在掺混比例为15%时活化能最小,再增加比例后其活化能变化不大。不同掺混比例下反应活化能和频率因子之间存在动力学补偿效应。 相似文献
992.
考虑层理、加载速率与尺寸效应的页岩裂纹扩展机理试验研究 总被引:1,自引:1,他引:0
分析裂纹扩展演化机理是认识井壁坍塌失稳的关键,尤其是层理和脆性特征显著的页岩地层,伴有节理与微裂隙发育,研究其裂纹扩展演化机制对于确定钻井导向、钻速及井眼尺寸更显重要。为此利用材料试验机开展了考虑层理倾角、加载速率与试件尺寸的页岩裂纹扩展演化试验研究。结果表明页岩层理平行于载荷时,裂纹沿层理呈张性破坏。层理倾角由0°~30°时,裂纹扩展形态由张性破坏向剪切破坏转变;当层理与轴向应力呈30°倾角时,剪切破坏最为明显,裂纹的平均扩展速率最大,且抗压强度最小;层理倾角由30°~90°时,裂纹由剪切破坏;逐渐转向张性破坏,当层理与轴向载荷垂直时,试件裂纹切割层理片层发生张性破坏。随加载率的增加,页岩峰值应力增大,裂纹长度逐渐减小,但加载速率越小,破坏后的页岩越为碎裂;在侧向尺寸不变的条件下,试件高度越大,越呈现张性破坏,主裂纹越长,且破碎后的页岩越呈现片状。 相似文献
993.
研究表明种衣剂处理对油菜植株高度的影响集中表现在播种后15~35、50~70天两个增长高峰期;对茎粗、叶面积的影响以播种后30~70天增长尤为明显。对油菜蚜虫的控制效应表现在种群死亡率增大、若虫期发育历期加大,成虫寿命、产仔率明显降低。采用种衣剂和40%甲基异柳磷混合处理,可有效地控制苗期蚜虫的危害,在花期配合喷施40%甲基异柳磷,其保产效果可高达19.74%。 相似文献
994.
FFT方法谱估计时应考虑的误差 总被引:3,自引:0,他引:3
讨论了FET应用过程中的A/D转换量化误差,频谱混迭现象,频谱能量的泄漏以及频谱的栅栏效应等主要误差对分析结果的影响。提出了各种情况下可能采取的措施,供有关工程技术人员参考。 相似文献
995.
城市生活垃圾应积极推行垃圾综合管理(IWM)模式 总被引:4,自引:0,他引:4
介绍了欧美正在推行的垃圾综合管理(IWM)模式,并通过生命周期分析和经济分析,证明IWM较其他垃圾单独处理方式在环境影响和经济效益上的优越性。 相似文献
996.
依据热力学与动力学原理,计算了碳的氧化热效应。讨论分析了碳的氧化速度和完全燃烧,以及碳质发热剂的组成与成型等问题。 相似文献
997.
英语听力的培养与提高 总被引:1,自引:0,他引:1
陈俊 《芜湖职业技术学院学报》2004,6(4):62-64
听力是人们在日常交际中获得信息最重要的能力之一,而目前的英语听力教学却 相对薄弱,英语教师可通过多种途径培养和提高学生的听力技能。 相似文献
998.
苏峻 《玉林师范学院学报》2005,26(1):104-108,113
试图从社会发展需要、教师专业发展的需要和基础教育发展的需要提出高师《教育学》的课堂教学目的,并对运用皮亚杰的建构主义学习理论、认知建构主义学习理论及罗杰斯的学习理论进行课堂教学实践,提高教学实效性进行探索。 相似文献
999.
张晨 《科技情报开发与经济》2005,15(22):159-160
通过对水平土拱形梁法的分析,得出了支护桩之间的合理间距,为工程人员设计应用提供了可以量化的理论依据,并提出在支护设计中应采用强桩弱墙的支护结构。 相似文献
1000.
研究粒子和管道的特征长度,分析粒子穿过管道的过程,以探讨粒子与管道相互作用的尺度效应.在此过程中,采用粒子覆盖管道截面和粒子填充管道空间的方法,推导出截面覆盖度和管道体积填充度的关系式,计算球形粒子通过圆形管道的相关参数.研究结果表明:当管口直径D略小于粒子直径d的2倍时,截面覆盖度最小为25%;当管口直径大于粒子直径的2倍后,覆盖度有大有小,但总的趋势是,随着粒子的直径减小,覆盖度增加;D/d的数量级为102时,覆盖度为86.5%,但当D/d的数量级为105时,覆盖度仍小于90%;在D/d→∞时,覆盖度趋向于1;体积填充度与面积覆盖度具有相似的变化趋势;管口的倒角效应随着D/d的变化而变化,D/d越小,管口的倒角效应越明显. 相似文献