课堂教学中美学标准的理解与实践

简要讨论了教师在课堂教学过程中的美学问题 ,并就其意义、标准和价值提出了初步建议 .旨在提示教师美学是学校美育教育的重要组成部分 ,美学贯穿于课程教学的始终 ,课堂教学是医学专业院校实施美育教育的重要环节 ,教师美学素质的高低直接影响育人效果 .     

浅谈建筑审美教育

审美力是非常重要的基础知识,建筑离不开审美基础,如何探索建筑教学中审美意识的培养,使枯燥的专业富有趣味,是本文尝试的宗旨.     

论数码技术对插图艺术的影响

数码技术的普及,使插图获得了新的、独特的视觉冲击力和艺术内涵,导致插图设计风格的变化,改变了插图的美学观念与审美方式,给传统插图艺术注入了新的活力。     

工程制图教学与现代形式构图原理的联系──兼论工程制图的创新

重点论述了现代形式构图原理与工程制图的联系，同时对造型形式美学在工程制图中的渗透进行了探讨。     

哲学教学中进行美学教育的几个切入点

新的课程改革给思想政治教育提出了新的课题,在马克思主义哲学教学中进行美学教育是可行的,可以从语言的简洁思辩美、逻辑的矛盾斗争美、结构的平衡和谐美、体系的完整统一美四个方面切入,最终达到高中思想政治课程改革所提出的一些目标。     

对建筑美学评价的探讨

根据当前建筑美学的发展趋势，研究建筑的美学构成与建筑的美学评价，以期提高人们对建筑的欣赏能力     

基于遗传算法和神经网络的软件界面美感建模

用户界面作为人与机器之间信息交互的桥梁,良好的用户界面能够提高人机交互的效率.本文以软件界面布局和色彩特征作为研究对象,采用神经网络方法建立特征与软件美感之间的关系模型,遗传算法进行特征选择,找出对界面美感影响较大的特征,并且通过主成分分析,最终提炼出界面美感的设计要素.     

精神快餐背后的虚无——从审美角度对当下大众文化的批判

大众文化在十九世纪末二十世纪初即已萌芽,二十世纪九十年代逐渐成为一种主流文化形态。许多学者认为这与工业社会、消费时代的到来有着不可忽视的关系。不可否认,大众文化的风行给人们带来很大的变化,尤其是在大众文化影响下,人们主体性消失带来的精神上的虚无及审美心理的蜕变是当下大众文化潮流下的我们需要悉心反思的。     

悬垂美感与织物结构特性的关系讨论

通过多元逐步回归，讨论了织物悬垂美感指标与织物结构特性指标间的内在联系，揭示了二者密切相关的特性．     

梁启超“趣味主义”的审美化休闲境界

梁启超在刷新国民精神以立人强国的特定语意场中言说的趣味主义人生观,因对生命之快乐与意义的凸显、对创造与享受的叠合,而呈现出具有独特启示性的休闲智慧。一方面,达成内外合一、仁者不忧之趣味境界所要求的情慧兼修的精神修养,实质上就是休闲心灵能力的建构,是对休闲主体精神维度的凸显与审美化提升;同时,诗性趣味向事务性的实存生活各领域的泛化拓展,活动与意义一体、劳作与享受同一、尽责与尽兴结缡的趣味化生存理想,通向的又正是融通生活与审美、整合工作与休闲、为休闲开辟更广阔现实空间的休闲信念。