谈高中新课改背景下数学应用的发展

马克思曾指出:"一门科学只有成功地应用了数学时,才算真正达到了完善的地步。"数学应用在高中数学的教学中,从传统教育一路走来,已经越来越多的得到重视。本文从理论上论述,从调查中反馈,从国外数学借鉴,通过对数学应用的发展历程和现状分析,努力发现问题,并提出多项建议和解决方案,以图更好地促进新课改在数学应用方面的改革与发展。     

高中数学“五步分层教学”的实践与体会

2010年8月我校在学习伊春友好三中“有效课堂”教学理念的基础上,提出了逊克一中“备.讲.练.考.评”五步分层教学模式,这一模式运行一年后,我们通过学生问卷、考试成绩等对这一教学模式进行了初步总结,效果较好.于是我们不断完善改革制度,还确立了课题《经济欠发达地区“五步分层”教学方法的实践与探究》,并在2011年末申请立项为省级“十二.五”科研规划的重点课题.课题成功立项极大激发教师们教学改革的积极性.下面我以数学教学为例,谈谈我校“五步分层教学”的做法与体会,同时也恳请各位专家给予指导与帮助.     

俄罗斯高中数学教科书研究及启示

俄罗斯高中数学教科书的编写特征对我国当前高中数学课程改革和教科书编写具有重要的借鉴意义。通过对俄罗斯高中《代数与数学分析初步》和《几何》教科书的比较分析，能够梳理出俄罗斯高中数学教科书的主要特点，为我国高中数学课程改革和教科书编写带来一些启示。     

如何进行高中数学课堂教学目标的设计

通过认真研读《高中数学课程标准(试验)》,明白了教学目标的层次,理解了标准中关于教学目标中的行为动词,把三维目标的具体内容实践到高中数学课堂的教学中,达到了较好的教学目标.     

高中数学课堂导入形式的探究

高中数学是一门思维严谨、气氛沉闷、相对枯燥的学科,很多学生多数对学习缺乏应有的兴趣.这更需要教师结合每节课的教学内容巧妙地设置导语,以增加学习的趣味性,激发学生的参与热情,提高课堂教学效率.导语是现代化课堂的重要构成部分.导语的设置要遵循一定的原则,保证导语发挥应用的作用,避免出现一些不良倾向,影响课堂教学效果.     

谈高中数学教学的一点感受

本文针对目前高中数学教与学中存在的普遍问题,提出了培养学生的数学兴趣,课堂教学内容生活化,课堂练习内容多样化等措施,从而教给学生获取知识的方法,培养自学的能力和习惯.     

基于高中数学课改的大学数学课程体系改革

中国高中在实行新的数学课程标准后,中学生的数学基础与数学意识发生了巨大的变化。为了适应高中数学改革与社会进步的要求,改革现有的数学课程体系,以提高本科生的数学素养,探讨了高中数学课程改革对大学数学教育的影响,提出了大学数学课程体系改革的方案。     

一道全国高中数学联赛试题的解法初探

本文就2011年全国高中数学联赛初试第11题(解析几何题)的解法做了一些探索,并进行了推广.     

高中数学新教科书（必修2）习题比较

习题是中学数学教科书中的重要组成部分，习题的配置影响着学生学习质量的高低.以习题比较模型为基础，从认知程度、实际应用程度、运算程度三个方面，对人教A版、B版和苏教版教科书（必修2）的习题进行比较研究，针对存在的问题给出相应的建议.     

高等数学与高中数学衔接改革的研究

根据原国家教委 1 997年关于普通高级中学课程改革实验的要求 ,对在高等数学教学中如何与高中数学教学大纲相衔接的问题 ,作了若干改革尝试 ,取得了良好的效果 .