以社会实践推动教、学、研的整体进步——科研、教学、社会实践一体化金融学教学模式初探

我们一直在提倡素质教育，但素质教育到底怎样做，尤其是在大学里应该怎样体现素质教育却是一个很少有人研究的课题。围绕这一主题，结合教学方法改革，我们做了一些有益的探索。我们的做法的核心是让学生和教师带着课题参加社会实践，在社会实践中提高教师教学、科研的针对性．增强学生对所学知识的理解及对社会的了解和科研能力的提高。     

从行为金融学到中国证券市场

首先对行为金融学的涵义及其产生的背景进行了简要的介绍，而后对行为金融学在中国证券市场中的实践运用情况进行了分析和探讨，并对行为金融学的发展萌景进行了展望。     

我国证券市场联合投资决策模型研究

文章在分析机构投资者和个人投资者投资博弈的基础上 ,根据 2种投资行为的特点 ,选择了联合投资决策模型 ,并通过对该模型的分析 ,来决定投资者的最佳投资策略 ,最后就行为金融学对该模型的影响进行了阐述。     

R软件在数学金融学课堂教学中的应用

本文以与课堂教学理论相关的实际问题为切入点,用R软件实现了数学金融学实际问题的图形化、形象化、直观化,旨在培养学生的学习兴趣,促进学生进一步深化学习。     

基于OBE理念的专业思政探索与实践 ——以北京联合大学金融学专业为例

课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务的着力点,专业思政为深化课程思政建设提供了专业规定性,是把高校思想政治工作体系贯通人才培养体系的体系化和规范化体现.北京联合大学金融学专业通过系统设计课程思政的递进式教学路径,形成了专业思政统领下的将知识教育、能力培养和价值引领融会贯通于人才培养全过程的育人模式;优化课程思政教学设计并达成"四度"目标,提高教师队伍的政治素质与育人本领.通过课程思政将"公正、平等、诚信"的新金融人才核心素养教育"入脑、入心、入行",实现立德树人的育人目标.     

独立学院金融学专业应用型人才培养模式探析

本文基于独立学院特色,应用型人才要求以及金融学学科范畴,指出独立学院金融学专业应用型人才培养模式应重点改革专业课程体系、教学方法、学生技能培养、师资队伍建设等方面,并提出了相关建议。     

计算金融学中的自然计算

近年来,自然计算算法（在本文中广义定义为计算机算法,其设计的思想来源于自然界的现象）的应用非常广泛。它可以用来解决金融模型和最优化问题。另一个相关的工作是对来源于自然计算算法的学习机制的应用,     

金融学课程思政建设的三重维度

思想政治教育不能局限于思政课堂上,要积极开展课程思政建设。金融学课程思政建设可以从以下三个维度进行：一是从西方金融学在我国的传播发展中发掘思政元素,西方金融学思想在我国传播三个阶段中均有丰富的思政元素;二是把思想政治教育与金融理论本土化结合起来,发展金融理论要适合中国国情,解决中国现实金融问题,服务于中国特色社会主义建设事业;三是构建思政教育与金融理论本土化共融发展的课程思政,发挥党的教育方针的引领作用,为人才培养提供背景、方向和精神动力,在金融理论本土化过程中融合思想政治教育内容,积极推进金融学课程思政改革。     

金融学中数学的滥用

布莱克 (Ｆ .Ｂｌａｃｋ)和迈伦·斯科尔斯 (ＭｙｒｏｎＳｃ ｈｏｌｅｓ)于 1 973年在《政治经济学杂志》上发表了关于“期权定价和公司负债”一文 ,而罗伯特·默顿(ＲｏｂｅｒｔＭｅｒｔｏｎ)同年发表了“期权定价理论” ,其登载于《贝尔经济和管理科学杂志》上。这些文章的发表是不容易的 ,因为文章所包含的某些观点与那时流行的和公众所掌握的关于金融工具定价的信念相冲突。然而 ,过了 2 0多年之后 ,在 1 997年斯科尔斯和默顿因为这方面的工作荣获了诺贝尔经济学奖 ,而布莱克在此两年前因病逝世。在 2 5年期间 ,由于布莱克—斯科尔斯模…