依托教材，加强语文综合性学习指导

近些年各地的中考语文试卷，对学生综合性学习的成果的评价考查越来越重视。从试卷的各个组成部分来看，对语文综合性学习的效果的考查体现得越来越充分，越来越具体。这对于全面落实新课标，实行新课改，起到了至关重要的导向作用。     

高职校本教材评价中应注意的几个问题

确定高职校本教材质量评价标准，时提高校本教材质量，创优质教材，丰富教学资源具有重要意义。分析了高职教材质量标准的基本要素，从教材的校本性、职业性、科学性和创造性等方面，提出了校本教材评价中须解决的几个问题。     

让孩子阅读不是为了识字

专访奕阳教育研究院朱琳琳识字只是个副产品,让幼儿阅读的目的,是用"傻瓜模式"唤起孩子的兴趣。     

开发藏区义务教育阶段体育与健康课程《藏汉双语》教材的理论研究

在深入分析藏区义务教育阶段体育与健康课程《藏汉双语》教材开发必要性和开发理念的基础上,初步构建出结构框架体系,为以后教材编写打下良好的理论基础。     

高职专业英语教学探讨

文章以商务英语为例探讨专业英语的教学中如何优化教材、教学方法和师资队伍建设,有效地进行专业荚语教学,培养适应社会的国际型人才.     

幼儿教育学教学改革探索

从幼儿教育学教学现实及发展需要出发，并经过教改实践证明，幼师教育须转变教学观念，立足以学生发展为中心，重建教育目标及教材体系；优化课堂教学过程，充分发挥学生主体性；注重学生创新精神和教育实践能力的培养。     

对大专院校计算机基础教育现存问题的几点看法

随着信息时代的发展，计算机在社会生活、生产中占据越来越重要的地位，因此各大专院校都开设了计算机基础教育课程，但在教学中还不同程度存在一些问题，影响教学质量，本文主要从教材、教育思路、课程设置几个方面谈了一些自己的看法。     

概述高职公共英语课程说课——以《走出牛津》为例

说课是教师面对同行和专家，以先进的教育理论为指导，将自己对课程标准、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。说课是介于备课与上课之间、基于教学活动系统化特点的一种教学教研活动，它具有较强的参与性和合作性，能很好地解决教学与研究、实践与理论相脱节的矛盾。说课是从教材分析、教学方法、教学指导、教学程序等方面展现教师备课的思维过程，也显示了教师对大纲、课标、教材、学生的理解和把握。     

关于INTERNET网上若干科技报告的检索

介绍了如何从INTERNET网上检索国外几类重要的科技报告，以达到获取最新的重要科技信息的目的。