试论体育教学中贯彻心理健康教育的途径

从青年学生青春期个体身心发育的特点出发，对高校体育教学中贯彻心理健康教育的方法和途径进行了探讨。文中指出，营造良好的教学氛围，引导学生的情绪向健康方向发展；因材施教，积极引导，针对不同情况进行有的放矢的教育；创造良好的人际交往环境，预防心理障碍的产生，以及注意运用心理学知识，培养学生的完善人格和良好个性，是高校体育教学中贯彻心理健康教育的有效途径。     

关于个性的思考

维果茨基说过：“我们不应盯着儿童发展的昨天，而应盯着儿童发展的明天。”要盯着学生发展的明天，那么教师教学的目的就不应只是停留在要求和帮助学生考高分上，而应着眼于培养学生的思维能力和创新能力，尊重、培养和发展学生的个性。我国现实的教育虽然也提倡个性教育，鼓励学生研究性学习，强调教学要以学生为主体。但片面地追求升学率、及格率和优秀率的考核机制，使教师在教学过程中往往只注重对学生完美知识的灌输，忽视对学生个性的培养；注重教学的结果，忽视教学的过程；     

运用现代教育技术 培养学生思维能力

中学地理课堂教学中运用现代化教育技术，培养学生的思维能力，应注意如下几点；改变教学信息的呈现方式；改变教学结构；优化教学手段，从再现知识的发生、形成和发展过程中进行引导学生创造性的思维活动，达到内化为学生的智力素质，提高学生的思维品质，发展学生的创造意识和创新能力的目标。     

浅论数学教学与创新课堂教学方法

创新是素质教育的核心。当前，在新课标的指导下，在创新型的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力，因此，在数学教学中，教师应意识到创新课堂教法。     

由考试作弊引发的教育思考

近年来，考试作弊的现象在地方高校有所增加。究其原因，一是学生成分复杂，学风不浓；二是课程设置、授课方式及考试形式教条、不合理；三是一些教师对考试认识片面，监考不严。考试是教学的重要环节，是展示教学成果、体现完整教学思想不可分割的一部分。现阶段，地方高校应审时度势，改革教育，整顿教学，使教书育人并重，真正实现教育的目标。     

初中生物教学中心理健康教育的渗透

中学生由于学习任务的繁重、校园生活的不适、人际关系的处理不当、学习成绩的不理想、升学择校的窘境等原因，产生了一些令人关注的心理健康问题。课堂作为学校教育的主要渠道，当然应将心理健康教育贯彻到课堂教学中。本文针对在生物教学中渗透心理健康教育问题提出了以下四个方面：尊重每一个学生，创设积极的课堂心理氛围；充分挖掘教材内容，渗透心理健康教育；开展生物实践活动，积极渗透心理健康教育；改进教学评价，促进学生人格完满发展。     

从中西教育比较论我国高等服装教育创新

高等服装教育作为知识创新和技术创新体系的基础，其职责就是要培养具有创新能力的高级服装专门人才。与国外高等服装教育相比，我国的高等服装教育对学生创新性思维和能力的培养力度不够，传统的教学观念束缚了学生个性的发展和创新思维的发挥。我国的高等服装教育应该更新教育理念，增强创新意识；加强理论教学与实践相结合，培养学生的创新能力；并形成特色教育，造就高素质人才。     

现代教育技术与"大学英语"教学的整合

如何“多、快、好、省”地利用现代教育技术扩大教育规模，提高教学效率和质量，降低教学成本，笔者认为必须把现代教育技术与“大学英语”教学进行整合：在学生的认知方面，要提高学生的自主学习能力；在教师的教学观念方面，要求教师持续地接受进修学习，特别是教育技术和大学英语课程的整合培训；在教学内容方面，要注重学生的学习过程和教学资源的设计和开发；在教学资源管理方面，要注重大师、优秀教师、技术人员和学生需求等四个方面的整合。     

搞好教育学习的根本——教书育人

教育实习是师范教育的重要组成部分，是学生从事教育，教学工作能力的初步锻炼和加强理论联系实际的重要途径。根据指导学生教育实习的亲身体会，指出抓好思想教育是抗好教育实习的先决条件；实习生的教学效果及班主任工作的优劣，是衡量教育实习效果的重要准则；指导都是须根据具体情况，把教书育人工作贯穿于实习的始终。     

加强大学生创业教育的思考

针对大学毕业生就业难的现实情况，分析了加强创业教育的重要性，探讨了进行创业教育的有效途径，包括：构建系统、科学的创业教育教学体系；建立多元化的教学形式；把专业教学与创业教育有机结合起来；鼓励、支持学生在校期间的创业尝试等。     

心理学和教育学课堂教学艺术漫谈

教学是一门科学，也是一门艺术，是实现全面发展教育的根本途径；心理学和教育学是师范院校两门公共必修课；如何提高两课的教学质量，关系到学生教育心理学素养的形成，本文试从笔者的教学体会谈谈两课的课堂教学艺术。     

云南师范大学现代教育技术中心

云南师范大学现代教育技术中心成立于2001年初，是学校开展信息化建设，承担学校的校园网建设维护工作的信息服务平台；是为学校的教学、科研、管理、服务提供全面服务，管理维护现代教育技术设备及设施的管理体系；是对学生进行计算机和现代教育技术技能训练的公共教学单位；是进行现代教育技术应用研究，培养教育技术学硕士生的场所。     

高职学生开展素质教育的几点思考

高职教育应以素质教育为本，根据高职教育的特点及现状，以提高学生的基本素质为目的，使学生得到全面发展；就如何实施素质教育提出几方面的想法。     

中学语文教育中的审美教育

培养学生健康的审美情趣和一定的审美能力是语文教学的目标之一。在语文教学中，应注意进行审美教育，根据美感的直觉性特征，把教材中的艺术形象或艺术境界生动展现于学生面前；根据美感的易变性特征，授课时另辟蹊径，常教常新，激发学生的美感；根据美感的情感性特征，设法激荡起学生的审美情感；调动学生美感心理因素，驱遣想象；运用比较，让学生在学习中得到美的享受。     

加强学法指导强化创新教育--在哲学教学中改革教师单向灌输知识模式的体会

本文全面地总结了多年从事高校公共课《马克思主义哲学原理》教学改革的主要作法与基本经验。在哲学教学中，我们从改革教师单向灌输知识模式入手，确立学生在教学中的主体地位，加强学法指导，强化创新教育。一是培养学生的爱智激情，激活创新的源泉；二是提高学生自主学习能力，强化创新的关键；三是发展学生的哲学批判精神，培育创新的灵魂。教改的经历表明，转变“那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念”，是取得教改成功的前提和保证。     

运用现代教育技术的四个不可忽视——科学学科运用现代教育技术的思考

随着教育现代化的推进，现代教育技术为科学教学开拓了广阔的天地。它“进一步激发学生的自我学习兴趣；能针对学生学习能力的差异调整教学进度，提高学习效率；能培养学生的自我教育能力，为终身教育打基础；能为学生提供更多的高质量的科学信息；能为教师提供更多样、更先进的教学手段。”因此，现代教育技术也被越来越多的教师应用于教学。     

浅谈如何在语文教学中渗透生命教育

本文在深入调查的基础上，分析了中学生生命意识淡薄的原因，着重探讨了语文教学中渗透生命教育的实施策略。主要策略为：教育学生认识生命、珍视生命；教育学生敬畏生命、热爱生命；教育学生尊重生命、关爱生命；教育学生感谢生命、回报生命。     

21世纪我国师范教育的困惑与抉择

在课程设置上，忽视教师专业知识训练，造成毕业生教育理论欠缺，教育实践能力不足，不适应教育教学工作；定向师范教育和学生人学动机、就业意向之间的矛盾，造成教育浪费；设置非师范专业，使师范教育受到削弱等。因此，必须采取切实有效的措施，彻底改变师范教育体制，从根本上解决问题，以推动师范教育的发展，培养适应性强的人才。     

科学史教育的内涵和价值

科学史蕴含着极其丰厚的教育营养，因而科学史教育有着悠久的历史渊源，应该通过揭示科学结论的发现过程和介绍科学家的生平事迹以及奋斗历程两条途径对学生进行科学史教育．科学史教育的价值是：发展学生智力，培养能力；培养学生的科学方法和科学精神；陶冶学生的人文精神；促进教师自我充实．     

高等教育通识教育背景下实验教学改革的探索

介绍通识教育和我国高等教育实验教学发展的背景，讨论当前高等实验教学中存在的问题，然后提出通识教育背景下实验教学改革的三个途径，即将通识教育模式中“协调发展、宽知识面”融会于专业教学计划之中、将通识教育方法中“启发式教学和研究性学习”贯穿于学生专业技能训练之中及加强实验教学的后勤保障；