应用型本科院校机械类专业多维实践教学体系构建

分析了机械类专业实践教学的现状，针对其存在的问题，提出了构建应用型本科院校机械类专业分层次多维实验教学体系的新思路，并给出了具体的实施措施。多维实践教学体系注重学生基本技能、操作能力的培养，挖掘了学生的创造潜能，实现了学生在实践教学活动中的主体地位。     

课堂教学培养学生探索能力之我见

静态的数学知识,教师在教学中只有引导学生经历知识形成的探索过程,才能赋予这些静止了的数学知识以鲜活的灵魂.对于学生而言,经历这样的探索过程,不仅仅是主动建构知识的过程,更重要的是这一过程激活了学生的思维,开启了学生的智力,开发了学生的潜能,提升了学生探索、发现的能力.     

在作文教学中培养学生的创新思维

新课标明确指出：在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发创造潜能。在作文教学中，培养学生的创新思维，尤为重要。我具体从以下几方面做的：     

对小学班主任转化潜能生工作的认识

潜能生转化工作是新时期素质教育和构建和谐校园的需要，班主任抓好潜能生的教育不仅有利于树立良好的班风，建立良好的班级秩序，而且对于提高教育效益有重大意义，所以潜能生的转化有着很大的现实意义。作为小学教育工作者，必须在思想上高度重视，分析潜能生形成原因，做好潜能生的转化工作，促进学生身心健康和谐发展，将素质教育真正落到实处。     

农业养猪与工业养猪,孰重孰轻——养猪模式探讨

利润的挖掘是养猪业最终的着眼点,那么,决定养猪业利润的因素有哪些呢？随着社会经济的发展,人们意识到除了饲养管理水平外,不同的模式也是决定利润大小的重要因素。本文在农业养猪与工业养猪模式简述的基础上,对两种模式的利润潜能加以分析,最后对养猪模式的发展趋势进行预测,以共同仁参考。     

欧瑞莲挖掘潜能

自从4月推出新品牌“瑞尔姿”之后，欧瑞莲拓宽产品线、刺激经销商增加业绩的求变之路走上了轨道。但短时间里要如何改善中国市场中的种种弊端并取得突破性进展？欧瑞莲开始了各种尝试。     

论心理素质教育

心理素质教育是在进行素质教育的讨论中提出的旨在培养和发展儿童的心理素质为主要内容的教育。素质教育以促进身心发展为目标，素质教育的实质在于促进学生内在身心的发展与人类化向个体心理品质的内化。心理素质教育的主要内容包括：开发智慧潜能，形成健全人格，完善人际关系，适应社会环境，维护心理健康。     

发展低潜能员工之道

对所谓的“低潜质”员工而言,如果我们把他每天做的事情加以变化,把每天接触的人做些调整,把学习的知识技能做整合,那么即使是员工潜能平平,也可以使他的工作和发展有更积极的联系,从而达到用人、留人的目的。     

对大学英语学习的一点思考

本文针对当今大学生普遍存在的学习英语无以致用现象，分别从听力，口语，写作三方面着手，简要的概述了学生出现“聋子英语”“哑巴英语”等现象的原因及解决方法。     

激活你的大脑——论智力及潜能开发

每个人的智力很少一部分取决于天生,更多的是后天的培养。本文主要论述开发右脑的窍门。人有左右两个半脑,大多数人都在用左脑生活,右脑并没有得到有效的利用。右脑掌握着感性思维、艺术思维和创造力,开发右脑,左右脑同时利用,是提高智力潜能的有效方法。开发右脑有三个小技巧:美育开发,音乐开发,书法开发。