全文获取类型
收费全文 | 772篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 52篇 |
专业分类
系统科学 | 96篇 |
丛书文集 | 25篇 |
教育与普及 | 11篇 |
理论与方法论 | 8篇 |
综合类 | 688篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 17篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 13篇 |
2014年 | 58篇 |
2013年 | 50篇 |
2012年 | 66篇 |
2011年 | 89篇 |
2010年 | 61篇 |
2009年 | 59篇 |
2008年 | 69篇 |
2007年 | 61篇 |
2006年 | 43篇 |
2005年 | 39篇 |
2004年 | 33篇 |
2003年 | 35篇 |
2002年 | 18篇 |
2001年 | 12篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1981年 | 4篇 |
排序方式: 共有828条查询结果,搜索用时 15 毫秒
171.
对中国A股市场新股初始回报的分析与研究 总被引:5,自引:0,他引:5
通过对1997年1月至2002年10月期间上市的641只普通股A股进行多变量时间序列分析,发现:整体价格水平对初始回报产生正影响;发行规模较小的公司的初始回报较高,给承销商垄断权利假说提供了支持;在深圳市场上,中签率与初始回报间是显著负相关的,说明初始回报与申购风险成正比,大的机构投资者为了弥补申购风险有操纵上市价格的嫌疑、发行到上市的时间间隔对初始回报的影响随着样本区间的缩短而增强。 相似文献
172.
关注学生的精神世界,即思维的发展、知识的形成与人格的健康发展。就如同世界上没有两片叶脉完全相同的树叶一样,世界上的人也是形形色色、各有各的不同特点。作为一名教师,要特别注意这一点。一个班级中的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同。表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。三千多年前的著名思想家孔子就曾言道:教育要因材施教。而现今的教育理念更是本着“以人为本”的教育原则,这就要求我们教师要关注不同层次学生的发展、关注每一个学生的成长过程。那么,在我们的教育教学中,该如何关注学生,如何关注他们的发展呢? 相似文献
173.
我校英语幼师毕业生为何供不应求——快乐英语TPR教学 总被引:1,自引:0,他引:1
提倡发展学生的多元智力。培养有学识、会生活、有经济头脑、有创新创业意识的新型人才;课程设置上积极与国际接轨,制定学生学习的形成性评价体系,任务型快乐英语——TPR肢体语言课、英语协同课。 相似文献
174.
《科技导报(北京)》2009,27(3)
(★号为新闻关注度,☆为半★,欢迎各媒体推荐新闻,并对本排行榜提出改进意见和建议)1研究显示女性比男性更加难抵美食诱惑[关注指数:★★★★☆]1月19日消息,美国布鲁克黑文国家实验室研究小组通过研究大脑对食物摄入的控制机制,发现面对美食或遭受情绪波动时,女性比男性更容易暴饮暴食。专家推测,这可能与性激素分泌有关。 相似文献
175.
新闻资料工作满足新闻报道的需要,关键是博采众家报刊之新,选出高价值的新闻资料.这便行要求资料工作者全面了解服务对象需求,增强资料搜集的针对性;关注社会政治、经济形势的发展变化,增强资料搜集的预见性. 相似文献
176.
177.
它不仅是美国军方的运输合作伙伴,还是中国所有码头的投资者。每开拓一条新航道,就意味着马士基要开始与新的主权国家打交道。青岛前湾港码头,桥吊林立、汽笛高奏、航线如簇。远远望去,各个航运公司的集装箱色彩各异,宛如巨轮上一块块整齐的积木。丹麦马士基的灰色、瑞士地中海的蓝色、铁行渣华的橘色、K·line(日本川崎汽船)的红色,一幅“万国码头”的图景映衬在碧海蓝天之下。 相似文献
178.
让投资者苦恼的是:潜规则往往和中国的特定政策、特殊国情有关。许多产业有前景,却难以找到没有被“潜规则”过的优质企业,可谓洪洞县里无好人。有的投资者,甚至还误把企业的潜规则,当成其“行业本质”或独特的“蓝海战略”设计。那么如何找出潜规则呢? 相似文献
179.
高校校报的工作定位、稿源保证、质量提高、读者关注程序等一直是校报能否健康发展,顺利完成自身使命的几个不可忽视的重要问题,本文结合高校办报特点和个人工作经历,从四个方面探讨繁荣发展高校校报的有效途径。 相似文献
180.
现代教育是以人为本,以学生为主体的教育,因此,关注学生的内在需要和倾向,构建新型的师生关系,很有必要。构建新型的师生关系,关键在教师,教师应从“师道尊严”的神坛上走下来,走到学生中间去。具体做到爱学生,树立博爱思想。尊重学生的个性差异,对每一个学生充满信心;正确对待学生成长中的错误和不足,不求全贵备;以自己积极的人生态度,过滤学生的青春岁月。 相似文献