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51.
摘要: 目的 探究拉布拉多犬与金毛猎犬的毛色、毛色基因型及性别对导盲犬培训成功率的影响。方法 采用 PCR/测序方法对 45 只拉布拉多犬和 16 只金毛猎犬的毛色基因 MC1R( c. C916T) 、TYRP1( c. C991T) 位点进行多态 性检测,并对基因型加以分型,探讨犬毛色及毛色基因型与导盲犬培训成功率的相关性。另外对中国导盲犬大连 培训基地犬只的性别进行统计分析,探讨犬性别与导盲犬培训成功率的关系。结果 金毛猎犬共检测 16 只( 14 雄 2 雌) ,毛色表型均为金黄色,毛色基因型均为 eeBB 基因型; 拉布拉多犬共检测 45 只( 23 雌 22 雄) ,毛色表型为黄 色( 23 只) 与黑色( 22 只) ,毛色基因型分别为 eeBB、eeBb、EEBb、EeBB、EeBb。通过 χ2 检验的关联度分析,拉布拉 多犬与金毛猎犬的毛色及毛色基因型与导盲犬培训成功率无显著相关性( P > 0. 05) ,另外,拉布拉多犬与金毛猎犬 的性别与导盲犬成功率也无显著相关性( P > 0. 05) 。结论 拉布拉多犬和金毛猎犬的毛色、毛色基因型及性别与 导盲犬成功率没有显著相关性,不能作为预测导盲犬培训成功率的有效指标。 相似文献
52.
报道一种利用不同浓度的苯酚对大环二价铜配合物催化的B-Z化学振荡体系的扰动来检测苯酚的方法.大环铜配合物[CuL](ClO4)2是一种类似卟啉环的化合物,其中L为5,7,7,12,14,14-六甲基-1,4,8,11-四氮杂十四-4,11-二烯.实验表明苯酚可以造成大环二价铜配合物催化的B-Z振荡体系的振幅急剧增大.苯酚浓度的对数在2.0×10-7~2.5×10-3M的范围内与振幅的增加值呈正比例的关系,其相关系数为0.994 5.讨论了苯酚对体系扰动的可能机制. 相似文献
53.
抑郁的发生受到遗传和环境的影响,啮齿类的分子遗传学的研究表明单胺类分子如五羟色胺、去甲肾上腺素和多巴胺,HPA系统的相关的激素分子以及神经营养类分子如脑源性神经营养因子(BDNF)都可能参与了抑郁发生的神经生理过程.编码以上分子的基因型的差异有可能是导致个体对应激反应的敏感性和抑郁发生差异的遗传基础.童年早期和成年经历的压力生活事件是影响抑郁发生的常见的环境因素.遗传因素赋予个体对应激不同的敏感性,环境因素也会影响基因的表达,二者的交互作用影响了个体相关脑区的神经回路的功能从而影响了抑郁的发生. 相似文献
54.
采用密度泛函理论的B3LYP方法,微扰理论的MP2方法及自洽反应场(SCRF)理论的SMD模型方法,研究气相S-异亮氨酸向R-别异亮氨酸的旋光异构机理及水溶剂化效应.结果表明:该反应有a,b,c 3个通道,在通道a和c实现旋光异构反应需经过3个基元反应,在通道b实现旋光异构反应需经过4个基元反应;a为主反应通道,决速步骤Gibbs自由能垒为255.0kJ/mol,由质子从α手性C向氨基N迁移的过渡态产生,决速步骤的反应速率常数为1.25×10-32 s~(-1);水溶剂效应使决速步骤能垒降至114.1kJ/mol,反应速率常数增至2.73×10-7 s~(-1),即水环境对S-异亮氨酸旋光异构具有较好的催化作用. 相似文献
55.
采用阈值法和问卷调查法,对550人的苯硫脲(PTC)味盲基因型进行分析,并对苦涩蔬菜味觉能力进行调查,研究人味盲基因型与苦涩蔬菜味觉能力的关系.结果经χ2检测发现,不同的味觉基因型个体对蔬菜有不同的味觉.人的PTC味盲基因型明显影响人对苦瓜、苦菊、生菜等苦涩味觉的敏感程度. 相似文献
56.
生物量与其影响因素之间关系的研究 总被引:5,自引:0,他引:5
对近些年来有关生物量与其影响因素的研究作了综合介绍,根据影响机制可把这些因素分为两大类,即外源的环境变量和内源的基因型和表现型变量,前主要包括水分和矿质养分等,后包括形态变量、生理变量和生化变量,但哪种因素能成为限制生物量的因素则依具体情况而定,如养分是农作物的限制因素之一,而对苔藓植物却汉有很大影响,因而了解这些研究能为产量预报及实现农林牧的优化管理提供理论依据和技术参数。 相似文献
57.
58.
59.
基因型及生长调节物质对玉米成熟胚培养的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
对30个基因型的玉米成熟胚进行离体培养,研究不同基因型对培养的反应和培养基对成熟胚愈伤组织诱导和生长的影响.结果表明,成熟胚的愈伤可诱导能力较为普遍,但诱导频率因基因型的不同有很大差异,不同基因型所诱导出的愈伤质量也有所不同;MS、N6两种基本培养基对成熟胚出愈率的高低影响不大;不同的生长调节物质对成熟胚愈伤组织生长状况有明显的影响,脯氨酸的添加对愈伤组织质量有促进作用;细胞分裂素对愈伤组织的质量和长势均有一定的负面影响. 相似文献
60.
模因论为我们提供了一个新的视角去分析大学英语写作教学。它鼓励我们对范文进行模仿,同时又脱离于简单模仿;它系统地教授了学生具体的写作方法,这将有助于学生写作能力的提高。 相似文献