“人因工程学”新教学模式探讨

剖析了人因工程学科特点,针对学科实践性、应用性强的特点,提出了"理论讲解+头脑风暴式讨论"的课堂教学组织模式,还规划了"人因工程学"的实验教学框架组织.比起传统的理论教学模式,新教学模式更突出了人因工程学科理论、实践并重的特点.     

高强钢绞线网-聚合物砂浆在校舍加固工程中的应用

为保障中小学校舍安全,厦门市210幢校舍将利用学生放暑假时进行加固,名为＂中小学校舍安全工程项目（简称＂校安工程＂）建设＂,这是厦门市史上最大规模的校舍加固或重建工程,某校舍因质量缺陷,需进行加固补强。本文结合该工程实例,探讨了高强钢绞线网—聚合物砂浆在校舍加固工程中的应用,供同行参考。     

教师引领下的家校合作共同体探索

家校合作是新时期学生自主学习的一种新型模式,是由教师知识传授转向学生知识学习的一种重要过程,也是学生由被动接受知识到主动参与学习的一种发现知识的重要尝试。笔者主张以教师引领为主导,学生、家长共同参与学习过程,形成教师、家长、学生共同学习的共同体。     

《篆隶万象名义》疑难词义校证

《篆隶万象名义》中有很多前人未释或释而未安的疑难词义,它们有的因立训久远迂曲而不为今人所知,有的因字形或引文讹误而难以卒读。利用和阅读这些材料时,有必要对其进行校勘辨正。     

译项变化原因的模因论分析

对于原语某一表达的翻译选词所构成的集合,即"译项",会受到词意新旧和语言流行程度等因素的影响而发生变化。新词模因性的增强使得译者将其用于翻译而纳入译项集合,从而引起译项变化。并非所有新词都能成为译项,也并非已为译项的新词可以永远不发生变化,这都由其模因性所决定。新词和译项的模因性发展变化有其共性的一面,同时又是相互促进,前者制约后者的关系。     

模型势MCP应用于分子间相互作用的研究

使用模型势MCP计算了含重元素的氢键和vail der Waals相互作用体系的几何结构与结合能。结果表明，在MP2水平，应用MCP基组研究分子间相互作用时，可以使用Boys和Bernardi提出的均衡校正法进行基函数重叠误差（BSSE）校正；与同一水平的全电子基组相比，经BSSE校正后的结合能AEcP平均相对误差为5．2％，结果准确，但是BSSE普遍较大；使用MCP基组的计算时间远小于全电子基组，MCP方法的效率随原子的电子层数增加而提高。     

百科探秘

智商是先天遗传智商还是后天造就智商是先天遗传,还是后天培养?如今,一项新的研究给出了较为匀衡的答案,其结论是"视情况而定"。视什么情况?无非就是每个家庭的经济状况。研究指出,儿童的认知能力源自遗传,但却是在     

从新词到流行语:模因论解释

新词和流行语存在极大的相似性。正是这种相似性造成了二者在一定程度上的混用。从模因理论的角度对二者的存在以及新词演变为流行语的过程的分析,可以得出:研究意义上的新词都应该是成为模因的词语,严格意义上的流行语的前身都应是新词,只有那些由新词发展而来最终纳入一般语言的流行语才能被称为成功模因。     

校地共建与馆际合作服务一体化框架的建构——以河南科技大学图书馆为例

简要分析了豫西地区各类图书馆资源建设中存在的问题,以河南科技大学图书馆为例,探讨了校地共建与馆际合作服务一体化框架的建构。     

差比序列视角下“不是A但是／只是／而是B”之比较

语言中的某些词或词组可以形成一个差比序列。将不同差比序列项分别嵌入“不是A但是／只是／而是B”框架，对其嵌入条件、语义内涵和否定类别分别加以比较，可从新的视角发现这三个框架深层次的区别与联系。