交际逻辑初论

本文对交际逻辑存在的必然性及其研究对象、类型等进行了探索性的论述，提出了交际思维、交际思维形式、交际逻辑等一系列新概念及其新论点，尝试开辟逻辑尤其是自然语言逻辑研究的新领域。     

如何成为创造大师

创造力并不仅是艺术家独有的天赋，它也是一种用创新的方法来解决日常问题的能力。所有的人都能拥有它，只要你肯动脑筋，喜欢和别人不一样。     

略论数学抽象分析方法

数学抽象是一种科学抽象,在科学研究中发挥了重要作用。本文试图对数学抽象分析方法的涵义给以界定,揭示数学抽象分析的思维进程,并简要地指出该法的实施步骤。     

Agent思维状态属性的研究

该文分析了目前有影响的BGP(信念-目标-规划)和BDI(信念-愿望-意向)思维状态模型的局限性，给出了Agent思维状态KOCBDI(知识-义务-交互-信念-愿望-意向)模型，并用机器人足球，说明KOCBDI模型各属性的独立性。     

谈数学中的符号及其美感性

数学符号是一种精练的语言，它有益于人的思维。如欧拉用公式e^iπ 1=0就十分简洁而巧妙地把0，1，i，π，e联系到一起。数学符号的美感性同数与形的美感性有着密切的联系，而数与形的美感性往往是由数学符号的美感性所决定的。     

学者社会的旨趣--从近代科学职业化谈起

17世纪中后期，欧洲科学逐渐实现了体制化，并形成以科学为业的学术共同体，与之同时，中国明清之际尽管有许多值得称道的，但基本上仍属于经验总结型的科学成就，却并没有出现类似的科学体制，一个重要原因就是中国学者社会尚未发生职业化的转变，他们的兴趣还是“为政治而做学问”，这种分野使得百年以后，欧洲启蒙主义运动和中国复古主义运动运用科学方法所追求的价值目标大异其趣。     

创造性教学

分析了创新教育的重要性、必要性问题，论述了创新教育所具的时代性和与传统教育的区别，提出了顺利实施提供组织管理保证的“五个统一”。     

思想政治教育中的内化与外化

思想政治教育是一个巨大而又非常复杂的系统。思想政治教育过程中主要包括思想政治教育内容、内化和外化三个方面。内化主要指认识主体的思维活动；外化主要指认识主体的实践活动。思想政治教育内容、内化和外化的和谐统一是思想政治教育发挥最大功效的前提。     

从阿基米德推导球体积公式的思想方法得到的启示

认为阿基米德推导球体积公式的思想方法独特,应该从中得到一些启示:注重基础理论的学习;注重敏锐的观察力的培养;正确处理思维定势的辨证关系;努力做到学科整合和高度专业化的适度融合.     

论后现代主义法学的法律正义观

法律正义的问题受到越来越多法学家的重视，传统的法律的实体正义理论受到后现代主义法学思潮的挑战，他们主张对正义进行支新非理性的解构和重建。坚持法学判断的主体化，程序的微观化。