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981.
高中新课程改革如火如荼进行,其禀持的“以生为本”“为了每位学生的发展”理念,要求学生能主动参与教学活动,并且能愉快地学习,成为学习的主体。恰如人本主义强调的:学习是发挥人的能力,实现人的价值的过程。以上述观念指导政治课教学,必将促使学生主动参与,进行愉快的、创造性的学习。[第一段] 相似文献
982.
叶桂瑶 《暨南大学学报(自然科学与医学版)》1990,11(2):11-15
采用 Hanks’(4℃)液自胰管灌注使胰腺膨胀,或用多点注射法使胰腺浆膜扩张,整个胰腺则清晰可见,此时迅速摘除并清除它周围的血管及结缔组织,用Hanks’液清洗整个胰腺并将它快速剪碎,然后加入胶原酶、胰酶消化,再经过滤和 Ficoll 密度梯度离心,使人胎胰腺中的胰岛有效地被分离并将其收集。胰岛的纯度达80%,通过体外活染,表明胰岛具有活性。通过放免法测定,游离胰岛及胰岛分散为单个细胞的分泌能力正常,在离体中对葡萄糖急性刺激能产生反应。 相似文献
983.
邓元珍 《大庆师范学院学报》1998,18(2):20-23
本文论证了社会主义市场经济作为一种崭新的社会经济形态,为人的全面发展提供了一种有效的经济条件和根本动力。同时指出。市场经济对人的发展具有双重效应,文章探讨了消除市场经济对人的发展所产生的消极作用的措施。 相似文献
984.
《中国新技术新产品精选》2008,(4):50-50
企业价值观最突出特征就是以人为中心,以关心人、爱护人的人本主义思想为导向。过去,企业文化把人才培养作为重要内容,但只局限于把人才培养作为手段。西方一些企业很注重在职工技术训练和技能训练上投资,以此作为企业提高效率、获得更多利润途径。这种做法,实际上是把人作为工具看待。所谓培养人才,不过是为了改进工具的性能,提高使用效率罢了。 相似文献
985.
漆明春 《重庆三峡学院学报》2008,24(2):37-41
目前国内学术界的一些研究者对柏拉图人的全面发展思想的阐释值得商榷.有些学者认为,柏拉图人的全面发展思想奠定在比较科学的哲学基础之上,价值取向上是为社会服务的.简单地把马克思和柏拉图人的全面发展思想等同起来.其实二者在其理论出发点、内涵及实现途径上具有显著差异,不能简单等同. 相似文献
986.
仿人智能算法在船舶自动控制中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
林叶锦 《大连海事大学学报(自然科学版)》1997,23(1):74-78
采用仿人智能控制算法和8098单片机设计了一个船有智能控制器,在算法上直接从控制过程的动态特征出发进行智能推理和控制决策,使其控制性能优于常规PID控制器,特别适合于缺乏精确数学模型的参数控制场合。 相似文献
987.
988.
清嘉道间的“湘学复兴之导师”邓显鹤,一生以整理乡邦文献为己任,倾力从事搜讨、整理、编撰并刊刻了《沅湘耆旧集》、《楚宝》、《宝庆府志》、《船山遗书》等大量湖湘文献;兼工诗古文,有《南村草堂诗钞、文钞》传世;又以纂述与教育相始终,振拔寒孤,教泽在人。 相似文献
989.
汪德武 《中国新技术新产品精选》2008,(14):149-149
增值税由生产型向消费型的转型即将在我国全面铺开,这对于众多的一般纳税人企业来说,无疑可以得到减税的实惠,但人们也为我国财政的承受能力担忧。 相似文献