节约型高校校园景观设计策略研究

节约型高校校园景观是在我国建设"资源节约型、环境友好型"社会的背景下,针对我国高校景观中现存的一些问题所提出的.从节约型高校校园景观概念的提出,归纳出节约型高校校园景观的设计原则,并结合国内外节约型高校校园景观的设计经验,从地形与雨水的利用、植物的栽植设计与材料的运用等4个方面提出切实可行的设计策略,为更好地设计节约型校园景观提供借鉴意义.     

基于山地城市避难圈域划分方式适用性研究

由于山地城市与平原城市地形地貌差异较大,山地城市避难圈域划分借用平原城市划分方式,不仅不能得到有效的避难圈域,还会影响避难体系构建及人们成功避难.不同的避难圈域划分方式,基于同一城市环境都将得到不同的避难圈域,各划分方式差异较大,有各自的适用性.以山城重庆市重庆邮电大学为例,通过对各方法4处选点分析,来论证半径法、缓冲区分析法、Voronoi图划分法、实测法这4种常见避难圈域划分方式在山地城市环境下的适用性.并找出各方法中影响山地城市避难圈域划分的主要因素,为山地城市避难圈域划分方式提供依据.     

基于功能变迁的重庆市博物馆外环境分析与设计策略简

从博物馆功能演变的角度出发,以重庆不同时期的3个博物馆为例,从总体布局和空间营造两个方面来分析博物馆外环境的变化,最后总结了新形势下重庆市博物馆外环境的设计策略,以期为后面的博物馆建设提供参考.     

PCBP1基因RNAi序列的鉴定及其干扰效应的初步研究

以能与PCBP1mRNA特异结合的核苷酸片段(21个碱基对)构建shRNA真核表达载体并稳定转染Hela细胞,通过半定量RT-PCR、免疫印迹和间接免疫荧光实验证实转染细胞中PCBP1的mRNA水平和蛋白质表达水平均被显著抑制.接着,本研究通过测定稳定转染Hela细胞的生长曲线、血清依赖性生长曲线和软琼脂集落形成率,证明PCBP1的沉默能够显著抑制细胞的生长增殖能力以及克隆形成潜能,揭示PCBP1可能直接或间接参与细胞周期的调控.本研究成功鉴定了沉默PCBP1基因表达的有效干扰片段,为下一步利用该有效干扰片段进行体内研究奠定了基础.同时,本研究的结果将有助于深入认识PCBP1蛋白在细胞周期调控和细胞癌变中的作用机制.     

豌豆早期结瘤素基因ENOD12A的克隆及与PsLectin基因双元表达载体的构建

采用PrimStar HS DNA聚合酶从豌豆基因组DNA中扩增出了豌豆早期结瘤素基因PsdENOD12A.序列分析结果表明,所克隆的基因与GenBank公布的序列仪相差1个碱基,但推导的氨基酸序列没有改变.将PsENOD12A基因和豌豆凝集素基因psl重组进了双元表达载体.     

异戊烯基转移酶基因的克隆与转化烟草的研究

从根癌农杆菌中克隆了异戊烯基转移酶基因,构建了植物表达载体p35S-ipt(pVCT2131).用此载体转化烟草,结果表明,ipt在CaMV 35S启动子的控制下,可以大大提高烟草愈伤组织诱导率.     

10种重庆乡土植物幼苗耐旱性研究

盆栽条件下对黄荆、山毛豆、金发草、狼尾草等10种重庆乡土植物幼苗采取控水方式进行水分胁迫处理,同时设置施用保水剂处理.测定了土壤含水量、叶片水势、土壤水势、比叶面积、蒸腾速率、气孔导度这几个影响植物抗旱性的主要指标,采用隶属函数法进行综合评定.结果表明:施用保水剂能够有效缓解干旱胁迫对植物的伤害.6种灌木耐旱性由强到弱依次为:黄荆、车桑子、山毛豆、截叶胡枝子、多花木兰、猪屎豆;4种草本耐旱性由强到弱依次为:金发草、狼尾草、头花蓼、斑茅.     

重庆高校校园纪念性景观类型研究

高校校园纪念性景观作为校园文化建设的物化形式,反映着高校校园景观的个性特色与文化内涵,具有延续校园文脉、强化环境育人、凝聚校园空间和展示校园整体形象的重要作用.在解析校园纪念性景观的内涵与作用的基础上,从纪念对象、选址、空间布局与表现手法等方面着手,对重庆高校纪念性景观进行调查研究,归纳了高校校园纪念性景观的主要类型及其表现形式,明确了重庆高校现存校园纪念性景观的主题分类,并指出当前重庆高校纪念性景观建设中出现的问题,以期能为之后的校园纪念性景观设计提供借鉴.     

儿童友好型社区户外活动空间设计策略

针对当前重庆主城区社区户外活动空间中存在的问题,结合国内外优秀案例,提出了儿童友好型社区户外活动空间的设计原则,并从场地、植物、水体、铺装、游戏设施、建筑小品及色彩设计等方面探讨出切实可行的设计策略,为更好地设计儿童友好型社区户外活动空间提供借鉴.     

《现代果树育种学》实践教学体系建设的探索

从果树学研究生人才培养目标、社会需求、课程发展趋势等角度出发,阐述了研究生课程《现代果树育种学》实践教学体系建设的思路与原则,总结了本课程建设10年来在实践教学方面取得的初步成效:丰富了课程内容中果树资源的种属多样性,并充分利用我国的优势果树资源,优化了实践教学内容;以社会需求为导向,依托西南大学的多个支撑平台,加强实践教学基地建设,设置了多个层次的室内实验和田间实践教学环节;初步形成了相对独立的实践教学体系.该课程实践教学体系建设的探索,可为其他农业院校加强相关课程的教学改革、培养适应社会发展的高素质人才提供参考.