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51.
阻燃PET的结晶性能研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
将含卤磷酸酯(A)、芳香族溴化物(B)以及含溴聚合物阻燃剂(C)与PET共混,制成阻燃型PET。应用差示扫描量热仪(DSC)法研究了这三种新型阻燃剂的加入对PET结晶性能的影响。结果表明,阻燃样品的玻璃化转变温度Tg、冷结晶温度Tgc、溶点Tm以及熔融结晶温度Tmc均比纯PET下降。阻燃剂的加入使PET的冷结晶容易进行,而从熔融态降温时的结晶过程变难。  相似文献   
52.
增效膨胀型阻燃LDPE的性能研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
将分子筛作为膨胀阻燃增效剂,分别引入聚磷酸铵 /季戊四醇和聚磷酸铵 /双季戊四醇两种膨胀型阻燃剂(IFR)中 ,用于制备阻燃LDPE ;研究了分子筛型号及用量对增效作用的影响。结果表明,分子筛显著提高了两种IFR的阻燃效率,使IFR -LDPE的极限氧指数分别达到28.9%和30.9%。其中A型效果优于X型和Y型。TG和DTA分析结果说明,分子筛改变了IFR和IFR-LDPE的热降解过程,提高了高温成炭量和膨胀炭层的热稳定性、热绝缘性,使IFR-LDPE阻燃性提高。  相似文献   
53.
由我校生物系张剑英老师等撰写的《鱼类寄生虫与寄生虫病》一书将于年内由科学出版社出版发行-该书由中国科学院科学出版基金资助出版-全书114万余字,近1000幅插图与照片-含191科、682属之淡水、海水鱼类寄生虫及其所引起的疾病-由中国科学院院士唐崇惕教授题字书名,我国著名的鱼病与鱼类寄生虫学中山大学廖翔华教授写序-参加撰写有南开大学、天津博物馆、中科院昆明动物所等有关单位,为作者40余年从事鱼病学、鱼类寄生虫学教学与科研累积下来之标本、资料、有关成果和参考大量新近文献撰写而成,内容丰富、实用性强…  相似文献   
54.
Wolbachia在灰飞虱体内的分布   总被引:9,自引:0,他引:9  
灰飞虱(Laodelphax striatellus)能传播水稻条纹叶枯病,是我国主要的水稻害虫,有些灰飞虱体内含有细胞内共生菌-Wolbachia。Wolbachia是一种细胞质遗传的细胞内共生菌,这类细菌改变了宿主的生殖行为,引起细胞质不相容(CI),雌性化及孤雌生殖等现象,导致带有Wolbachia的宿主具有生殖优势。采用PCR和Western杂交的方法分析Wolbachia的灰飞虱体内不同组织的分布状况,发现灰飞虱体内Wolbachia除存在于生殖组织外,还广泛分布在头、胸、腹、唾液腺、消化道等非生殖组织中。这种广泛的分布状态说明Wolbachia是在昆虫体内引入、表达与传播外源基因的良好媒介。  相似文献   
55.
提高执政能力要遵循客观规律   总被引:1,自引:0,他引:1  
陈小浒 《科技与经济》2005,18(2):23-24,64
规律是决定事物发展总的趋势和基本过程的东西,它不以人的意志为转移。执政党提高执政能力.最根本的是要遵循和顺应客观规律。马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,是共产党人认识和遵循客观规律,促进经济社会健康发展的强大思想武器。  相似文献   
56.
新型端氨基聚醚的合成   总被引:5,自引:0,他引:5  
用一种新的方法合成了具有特定结构的高活性端氨基聚醚,首先将双乙烯酮与聚醚反应生成乙酰乙酸酯类,再将乙酰乙酸酯类与胺反应生成具有氨基丁烯酸酯基团的端氨基聚醚。确定了合成反应的最佳反应条件。  相似文献   
57.
随着网络的普及,英语学习网站日益成为与传统英语课堂教学互补的第二课堂,对英语学习者英语语言能力提高的辅助作用日益增大。因此,英语学习网站的建构应该以现代学习理论——建构主义学习理论为指导,根据广大英语学习者的实际需要,从内容和形式两方面进行优化,从而更好地发挥网站的积极作用。网站设计要体现专业特点,形式多样,富有特色,应尽量采用最新的多媒体技术,集文本、图片、音频、视频、动画等于一体,为内容的实现提供更有效的技术载体,以实现人与人、人与机器之间的互动和交流。  相似文献   
58.
通过对不同遮荫方式和不同浓度ABT3号生根粉溶液处理的猕猴桃移栽幼苗的生长状况调查发生遮荫可以降低幼苗叶面温度,保持圃地土壤湿润,促进幼苗生长。用遮阳网遮荫的效果优于草席遮荫。用50-100mg/LABT3号生根粉溶液蘸根移栽猕猴桃幼苗可以提高移栽成活率12%-16%,且移栽苗早期生长旺盛,苗高、地茎、主根长、侧根数都显著高于对照,为后期生长打下了良好基础。  相似文献   
59.
P2P技术在网络尤其是宽带网络方面具备强大的应用潜力,各大软件公司都在竞相开发P2P的软件开发产品,Sun的JXTA就是其中的一个,也是应用最广泛的一个.本文介绍了JXTA的体系、协议和特点等,重点对它的应用和发展方向进行了探讨.  相似文献   
60.
以学习工具、学习资源为基础,学习共同体与学习情境为核心,运用处于交叉地位的反馈工具和多元化的教学策略构建了基于学习环境设计理念的教学模型。  相似文献   
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